作者：刘芳。
**：《读写算》2023年第70期。
英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，这就需要教师在小学阶段的英语教学中，努力提高学生的学习兴趣，培养他们的语感，为中学进一步的学习打下基础，听说训练尤其重要。
基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合运用能力，而综合语言运用能力的具体内容是体现在四种技能上，即听、说、读、写。小学英语课的主要任务是培养和训练学生的听说能力。听得准确，在一定的语言环境中听，教师要设法在学生面前绘出一幅图画，让学生边听边理解；说，则要说得准确，要在特定的语言环境中情不自禁地说。
由于种种原因，英语教学中重视读写，而忽视听说的现象比比皆是。面对小学教育专业的英语教学，教师担负着一个很重要的责任：在小学生初接触一门第二语言时，能充分调动学生的积极性，主动性和创造性，使学生最大限度地参与到英语教育、教学活动中去。
关于训练小学生听说英语的方法，我总结了以下几点：
1.学唱英文歌。学唱中文歌时，老师一般总是让学生先听**，再听示范唱，然后再学唱，学唱英语歌曲也是这样。
例如，在教动物类名词时，先将它们编成英语儿歌。当优美熟悉的旋律在课堂中萦绕，孩子们会专注地听歌曲，对英语的陌生感慢慢消失了，都情不自禁地跟着唱起来。
2，创造学生表演的机会；英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：
“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
例如我在教句型“may i h**e a look？ sure，here you are.”时，让学生互相邀请：
x x x ，please，然后进行对话练习，讲得流利、标准、响亮的，全班同学以掌声给予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会了句型。
培养小学生英语听说能力的方法
作者 徐爱红。教师博览 科研版 2014年第06期。摘要 根据现行小学英语教学大纲的意见，要努力提高英语教学质量，就应着重加强基础训练，发展学生的英语听 说能力。在日常教学中，教师要科学引导，努力创设情境，激发学生的学习兴趣，并给予合理评价，提高学生学习英语的积极性。关键词 小学英语 创设情境 合理...
小学生英语听说能力的培养
学习英语是为了进行交际，交际又离不开听说读写，听说读写四种技能相互依赖，听是第一位的，它即是语言学习的起点，又是在交际中获取信息的主渠道，长期英语教学研究和实践的成果表明 少年儿童具有比 更为敏捷的听觉反应和听说模仿力。英语教学主要包括语言知识和言语技能这两个方面的教学。在小学阶段，英语教学的主要任...
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