作者：姜静。
**：《读与写·教育教学版》2023年第08期。
中图分类号： g623.31 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）08-0217-01
小学英语教学主要是以听、说为主，读、写为辅。学习英语，听说训练是最基本的训练。在小学英语的启蒙教学中，通过看、听、说、玩、演唱等一系列的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养好小学生的听说习惯是关系他们以后英语运用水平高低的重要问题。
下面，笔者就谈几点训练小学生听说英语的方法：
1 视听模仿，加强口语训练。
人会说话，会比较流利地说话，大概是三岁或四岁，婴幼阶段三到四年的语言学习是在一个语言环境下进行的，，而你也在有意无意间接受了这些输入，并在无意识的情况下由大脑进行了加工整理，并自然地内化为自己的语言能力。对小学英语教学来说，三四年只不过眼底烟云，白驹过隙。教师应采用实物、**、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生进行视听模仿。
小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。通过视听，学生会积极模仿。通过模仿、听说，再进行一些内容相近的大量口头练习，促使学生提高听说能力。
例如：在教学单词时，教师不急于叫学生一听就模仿读，而是教师先示范发音，学生边听边看教师嘴形，注意力观察其大小扁，圆及变化情况，做到看明、听清。当教师做手势“一、二”读了两次后，到了手势“三”时，全班齐声模仿，这样，发音易到位，模仿效果好。
又如在句型，日常交际用语教学时，可以用教师发出指令学生做出相应的动作来训练听的能力。教师发出：学生做出相应的动作，这个练习培养了学生的听力，提高其反应速度。
如何培养小学生的英语听说能力
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神州教育。对州。如何培养小学生的英语听说能力。庞金风。茂兴中心小学黑龙江省大庆市。摘要 英语是一门工具学科，是人类交流的工具。要掌握英语这门语言，除了要学习一定的语音 词汇 语法知识外，还得练就扎实的听 说 读 写基本功，尤其是处于学习英语起始 三 听音示意。由教师说，学生按所听到的内容作出相应。的...