学了《听说教学十问实答》我收获很大，听说读写是英语学习的四大技能，在语言学习和交际中相辅相成，听说是基础，听是理解的技能，是输入，说是表达的技能，是输出。学生只有通过大量的专项和综合性的语言实践，才能形成综合语言运用能力。首先来看听得技能的训练，《课标》对学生听的技能的要求：
1，会根据语音、语调理解说话者的意图。2能够听懂熟悉的话题，并从中提炼信息。3，能克服单词的困惑，理解句子大意。
4，能听懂正常语速的故事，5，能在听的过程中做出适当的反应。6会根据听的内容，记录简单信息。
听前，听中，听后，都要做好相应的准备工作。听前的准备是激活学生头脑中原有知识，**听力材料的话题和相关知识，为听力文本输入做好准备。听中活动是听说课的主要环节。
目的是获得听力材料的信息。活动设计的内容，尽可能包括：主旨，细节，人物关系，说话者的意图等。
完成听力活动，还要进行语言的内化环节，就是对听力材料的进一步的消化理解。这样把听力材料内化为我们说的素材。如何把听力转化为说的能力，就要求我们培养学生良好的听说习惯，听时会捕捉文章大意。
明确主要内容，会记录主要信息，要常听，精听，泛听，重复听等，课堂上多给学生口语训练的时机，开展各种各样的活动，训练学生朗读与背诵的能力。
如何实施小学英语教学中的听说训练
作者 朱晓红。新课程 教研版 2010年第03期。使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语 是小学阶段英语教学目标之一。作为一名小学英语教师，我一直在探索如何实施小学英语教学中的听说训练，以适应现代课堂教学要求的教学方法和手段。一 培养良好的 听 的...
初中英语教学中的听说训练策略
摘要 该文结合英语新课程教学实践案例，阐述了听说训练的重要地位，并从培养学习兴趣，激发学生说的欲望 以听为切入点，发展学生说的能力 尊重学生感受，创设学生说的情景三个方面提出了听说训练的策略。关键词 初中英语 课堂教学 听说训练。义务教育英语课程标准 2011版，以下简称 新课标 明确提出 以培养学...
初中英语教学中强化听说训练的探索
作者 贺冬梅。外语学法教法研究 2012年第06期。摘要 听是获取和吸收外语信息的重要手段。英语教学中，教师要以 听说 为核心，培养学生的兴趣，开展科学系统的听力训练。本文结合笔者的教学实践对初中英语听力训练进行了 关键词 初中英语听说训练。随着我国改革开放的深入，在全球化的今天，国际交往日趋扩大，...