导学目标重难点学前准备。
主备人：郭丽敏修改人：第1学时2024年9月20日。
1、学会ɑieiui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声。
知识与能力2、会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。
3、能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。过程与方法合作**中读准音认清形，会拼读音节。
情感与价值认识到学习拼音的重要性，养成认真观察事物，主动学习的习惯。重点难点教师学生。
正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。ɑieiui发音方法及标调位置课件、卡片等拼音卡片等。
导案。新课。
一、复习旧知，揭示。
导1.复习单韵母ɑoeiu入2.揭示课题：看图说话学拼音9。感。
二、故事导入，激发兴趣知1.出示动画课件，让学生看动画。
片。三、自主学习。(一)学习韵母ɑi
1.利用课件引出音节词“báitù”。2.分析bái的声韵，引出要学习的ɑi并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。)
3.学习ɑi的发音。
教师讲述ɑi的发音要领：先张大嘴巴发ɑ的音，接着口形由大到小，很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ɑi。
听老师发音。
学案。1、我能认读卡片，并读出顺口溜。
2、我会跟老师读课题。3、观察图画，说出图意。
导学流预。习程。
**。1、我能看课件拼读báitù2、认识复韵母。
3、我会听老师发音：做好口形跟老师发音。4、我会自由练习发音，互读互检。5、我会**车读，汇报发音结果。
1、.指导认形。合作。交。
流(3)根据标调口诀，先给ɑi标调，iu并列标后边。
再练习读四声。
6.先指导拼读báitù，再用“白兔”
一词说话，还能用带有ɑi的其他3、我会根据标调口诀，先给ɑi标调，再练习读四声。
声调的词说一句话。
4、我会用“白兔”一词说话，还能用带有ɑi的其他声。
如：白兔真可爱；我爱祖国)
调的词说一句话。(如：白兔真可爱；我爱祖国)
二)学习韵母ei
教师以同样的方法和内容来引导。
5、我会以同样的方法学习ei。
学生学习ei。
1.哪一小组的同学来说说你们是怎么记住aieiui2.[出示课件：ai—ei ui- iuei——ie师：谁能比较一下这几组拼音字母有什么不同的？（指名说）
读自编儿歌：
三个朋友xiǎobáitùméihuülù小白兔，梅花鹿，总结巩固。
zhnkàizàibǐmi真可爱；在比美。xiǎowūgudízichu小乌龟，笛子吹，shuǐzhōngyóuláiküihuì水中游；来开会。(要求：
自主认读，读正确、流利。)
1、我来试着读一读。2、我和同桌互相读读。3、男女生赛读。
1、我会认ai ei ui并记住了它的形。
调标给谁呢？
2)点击出示标调口诀，明确标调方法。标调口诀：2、我会读标调口诀。
标调口诀：ɑoeiu
oeiu标调时按顺序排。
标调时按顺序排i字标调要去点。
i字标调要去点iu并列标后边。
2、.学习ɑi的四声和标调歌。
1)复韵母ɑi也有四声，应该把声。
展示汇。导学流程。
报。1、我们能运用联系图形，联系生活，发挥想像，编。
顺口溜；跟以前学过的拼音字母做比较，自已学习了ai ei ui，真捧，鼓励一下自已。（拍手）2、我来说说它们的不同之处。
达标测评。游戏：找朋友，带帽子。把三组有ɑoeiu的头饰发给学生，并让另外三位学生找出一对朋友组成ɑieiui，且会帮ɑieiui带帽子。
把我们今天认识的新朋友ai ei ui戴上帽子。
看图说话学拼音9
aieiuiai—eiie—eiiu——ui
板书设计。看图说话学拼音。
主备人：郭丽敏修改人：第1学时2024年9月20日。
1学会ɑn、en、in三个前鼻韵母及yuɑn和yin两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。
知识与能力导。
2、能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母拼读物方法；在四。
学。线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。
目。标过程与方法合作学习，在有趣而生动的情景中合作**。
情感与价值利用游戏激发学习的兴趣。重难点学前准备导。
重点难点教师学生。
能读准韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn、yin；学会声介合母的发音要领。挂图、课件、卡片等。拼音卡片导案。
学案。学流程。
一、复习旧知，揭示新课。1、我会认读卡片，并读出顺口流。1．复习单韵母i、u、e和声母n。（认读卡片，并。
2、我能读复韵母ɑi、en、in，并能说说自己是怎样读出来。
读出顺口流。）
2．认读复韵母ɑi、ei、的。in，说说你是怎样读出来。
导的。入3．谈话，揭示课题：看图3、我跟老师读课题。
感说话学拼音12.
知。二、故事导入，激发兴趣。
1、出示动画课件（或课本4、我会看动画听故事，认读词语。插图），配上**，教师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机点击出现课文。
中的词语。一、学习韵母ɑn。
1．利用课件（或插图）引1、我能看插图，认读音节。出音节。①**动画课件（或出示插图）。
教师指导：小猴子和妈妈2、我来回答小猴子和妈妈来到了岸边。来到什么地方？
引出“岸预边”一词，并认读。3、我会认读音节词岸边。习②谁能用“岸边”一词说探一句话？
4、我来用岸边说一句话。我在岸边玩耍。究2．提出韵母ɑn，并认识ɑ
n的组成。①告诉学生：“岸边”这个。
词语用拼音表示是“ànbiü5、我知道bian的音节词里有an这个韵母，an就是我们这n”，“n”是我们本节课学节课学习的第一个韵母。习的第一个韵母。
“ɑn”是由什么字母组6、我知道an是由a和n两个字母组成的。成的？
一、学习ɑn的发音。①教师讲述ɑn的发音要。
1、我来听老师讲an的发音要领。领。
听老师发音；做好口形。
2、我会听老师发音；做好口形跟随老师发音。跟随老师发音。
合。作3、我来自由练习发音。
二、练习ɑn的四声。交。
**动画课件：四个小动流4、我们同桌来互相检查，并纠正发音。
物分别贴上ünánǎnàn，蹦。
5、我会和同学们一起来做游戏，和ünánǎnàn做朋友。
蹦跳跳地走过来。当跳到6、我会用“àn”组词并说一句话。如：天安门，我爱北京屏幕中间时，小动物说：天安门。“你会读我的名字吗？”“你真棒！”的声音。
一、学习声母和韵母相拼的音节。
指名说说声母和韵母拼读的方法。
在游戏中进行bɑn、pɑn、
1、我来说说声母和韵母拼读的方法。
2、我能在游戏中进行bɑn、pɑn、mɑn的拼读训练。
导学流程。mɑn的拼读训练。
一位小朋友戴上头饰ɑn，去邀请b、p、m做它的朋友，两位同学配合发出bɑn、pɑ
展n、mɑn的音。其他同学跟。
示着发音。）
3、我来唱顺口溜：j，q，x，真傲气，从不跟ɑn在一起。
汇③告诉大家一个小秘密。
报师：很多声母都可以和ɑn
组成音节，只有j、q、x从。
来不跟ɑn在一起。ｎ”不管。
它的四声。你们是怎么记住anenin
的。4、我们能运用联系图形，联系生活，发挥想像，编顺口溜；
出示课件：ai—eiui-iu
跟以前学过的拼音字母做比较，自已学会了ai ei ui，真。
ei——ie师：谁能比较一下。
捧，鼓励一下自己。（拍手）
这几组拼音字母有什么不。
5、我来说说它们的不同之处。
同的？（指名说）总结巩固。
找朋友游戏。把写有声母或韵母的卡片发给学生，我们来做找朋友游戏，把声母和韵母相拼的音节词读一教师念音节，两个同学举着读，，读对了请大家和我一起读，读错了，请同学们帮我纠卡片组成朋友，其他同学跟正。着读。
达标。1、在四线格里正确书写anen in yin yuan。2、拼读音节词。
1、我会在四线格里正确书写an en in yin yuan。2、我能拼读音节词shùlínàn biünyuán qiúyín pán
测。3、shùlínàn biün评。
yuán qiúyín pán
看图说话学拼音10
anenin
板书设计。yuanyin
看图说话学拼音
教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye yue，读准音，认清形，正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时，上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话，训练学生的联想和口...
看图说话学拼音
1语文 s 教学设计。教材 语文 s 一年级上册课文 看图说话学拼音9板块 教学设计 教案。设计思路。本课共有六部分内容。第一部分是情境图 蓝天白云，绿树成阴，小草葱葱。在这么美的地方，小动物在玩 龟兔赛跑 的游戏。图中，白兔跑累了坐在树下闭眼休息。乌龟坚持跑，得了第一，梅花鹿鼓掌祝贺，小猪端出一杯...
看图说话学拼音
语文 s 教学设计。教材 语文 s 一年级上册课文 看图说话学拼音2板块 教学设计 教案设计思路。本课包括三部分的内容。第一部分使四个声母b p m f配有一幅图画。图中，一尊佛像端坐，佛 字提示f的音，一位阿姨手拿收音机听广播，提示b的形，旁边一位伯伯，伯 字提示b的音 小白兔端着一盆水往外泼，泼...