看图说话写话一般按照看、想、说、写四个步骤。
一．看，顾名思义就是看图，主要教给学生看图的顺序和方法。看图说话、写话，因为有图做依据，所以首先要看好图。图按篇幅一般分为单幅图和多幅图（一年和二年上册都是单幅图）二年下册开始出现多幅图；按图的内容分为以景物为主的，如：
一年下册百花园二的看图说话写话《春天来了》、以动物为主的，如：本次习作，以人物为主，如：二年下册百花园五《爸爸的生日》这三类，对不同类型的图，采用不同的顺序和方法要突出重点地看。
1.指导学生有顺序地观察图画。或从上到下，或从左到右，或由近及。
远，或由人物到景物（相反）··
2.突出观察重点，教给学生分清主次的方法，使学生观察画面时，能抓住重点细致观察。一般图中色彩浓的，距离近的是主要部分；有景物有人物的以人物活动为中心；一般一群人物中服饰鲜明、动作跨度大的往往是主要人物。
3.教给看图的方法，看多幅图遵照从整体——部分——整体的原。
则，从整幅图入手，对图上景物所表示的时间、地点、环境进行敲定，对事情的起因、经过、结果要心中有数。几幅图要连起来说图上讲了一件什么事，概括出全图的主要内容。再一幅一幅地观察、思考、想象、说话，确定重点图展开来说。
最后再回到整幅图去连贯说出图意。
4.解决“看什么”这一难点。学生首先要看画面上的人物（或动物）、
景物有哪些？根据图上的人物（或其他动物）的服饰去确定他们的身份，在做什么？从表情、动作、姿态是怎样的，推断事情的起因，经过和结果。
二．想，启发学生据图想象。
画面所描绘的都是静态的，我们不能就画面而论，而要根据画面的内容进行合理的想象，使图意具体、形象。
所以我们在看图说话写话时，不仅要弄清图画的内容，还要根据中心的要求，指导学生边看图边想象，由形入手，展开想象的翅膀，具体真实，合情合理的想象出人物（或动物的）语言、动作、神态及心理活动。景物要观察它的的静态和动态等，把图看活，把话说细。
也可以从事情发生的原因，经过和结果启发学生去想象。三．引导学生叙述图意，也就是说。
如果看图是基础，那么看图后，叙述图意就是目的。引导学生叙述图意时，先找一些中等生，让他们把看到的、想到的叙述出来，再根据这些学生的水平逐渐提高，尽可能让每一个学生有机会说话，对说话比较吃力的学生，采取鼓励的态度，能说几句说几句，哪怕是重复其他同学的话也无所谓，不要强求每一个词都用的那么准确，每个句子表述的那么完整。另外教师首先注意方法的指导，分步启发，具体观察时一定指导到位。
然后综合叙述，启发引导把图看活，在此基础上再训练把话说具体说生动。四．最后指导学生把说的话写下来。
低年级的看图说话是为高年级的作文打基础的。所以看图说话并不是终极目的，是把要说的话写下来，告诉学生怎么想、怎么说、就怎么写，鼓励学生大胆地写，不要求每个词都用的准确，不讲究开头结尾，叙述清楚就行，让他们说自己的话，表达自己的思想，这样写出的东西就有自己的特点了。
我们在写的时候要培养学生养成写话的好习惯做到三不：一不说话，二不抬头，三不停笔。
另外逐步培养学生修改的好习惯。先写完的同学可以先读一读找一找写错的字和标点。然后学会评议别人的作品，学会倾听。
看图说话写话
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看图说话写话
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