课前谈话：
小朋友们，今天我们在这么大的教室里上课，还有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？那就让我们用最端正的坐姿，最洪亮的声音，认认真真地来上这节课吧！老师还准备了小星星，奖励表现最好的小朋友。
1、课前复习。
小朋友们，拼音王国里住着许多拼音宝宝，有些已经是我们的老朋友了，看！你们还能叫出它们的名字吗？（复习前鼻韵母an en in）
2、学习un ün
1,这节课，我们继续在拼音王国里认识新朋友。（贴课题）
齐读。2、今天老师要带你们到一个非常漂亮的地方，请同学们看，图上有什么？（我们观察时可以从上往下来观察）
师：谁来说一说，这里有什么？（引导学生把话说完整）
师：你喜欢这个地方吗？为什么？
参考回答：
蓝蓝的天上飘着朵朵白云。 村里有成群的牛羊在吃着青草。 一条弯弯的小河流着清清的水。……
3、这真是个美丽的山村。（板书音节词：shān cūn ）跟老师读读，在这个音节词里面就藏着我们今天要学习的前鼻韵母宝宝。（板书un）
在读un时，先发u的音，接着用舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔出来）
4、蓝蓝的天上飘着朵朵白云（出示bái yún）跟老师读读，yún这个音节词中也藏着今天我们要学习的前鼻韵母宝宝（出示ün）
5、让我们一起来观察这两个前鼻韵母，有什么相同之处？ （生表述）参考：它们的相同之处，末尾是 n。
使之变红）它们的不同之处是什么？（生表述）参考：第一个前边是“u” ，第二个前边是“ü”使之变蓝）小朋友们的观察力可真厉害！
6、因为它们都是前鼻音，读的时候舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔出来。跟老师读读un un（**车读）“火车火车在**，火车在这里，这列火车开起来”（2次）
7、我们再来看看ün，ün不但比un多了两个小帽子，读音也不一样，来跟老师读读ün ün （随机点名读）男女生比一比。
它们戴上不同的帽子后你们还会读吗？（出示un ün的四声，指名读，齐读）
8、小朋友们真会读，我们不仅要会读，还要把他们记住，谁能编小儿歌记住它们呢？（反正门就是un,加上两点就是ün）
你们真聪明，都是会学习的好孩子。
三、学习整体认读音节yun
1、ün是韵母，不能给汉字宝宝注音，要想给汉字宝宝注意，怎么办呢？（需要打y来帮忙）
2、yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。可是这里 ün中的ü为什么没有两点了？（学生背诵小儿歌）
3、练习读yun的四声并口头说词。
四、中间休息。
我们来休息休息吧！
点点头点点头摇摇头摇摇头拍拍手拍拍手扭一扭扭一扭一二三身坐端！
5、练习拼读。
1、刚才我们学习的前鼻韵母宝宝最喜欢和声母宝宝做朋友了，看它们已经在一起了。（课件）
小朋友用我们之前学习的小儿歌，让他们交上朋友吧！
前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”
生自由练习，指名读，男女生比赛。
重点指导ü上两点的省写原则。
2、小朋友们真了不起，这么快就让它们成了好朋友，她们要出去玩了，太阳太大，它们要戴上小帽子，看看你吗还会读吗？（好好练练吧）
自由读，抽读，正音，齐读（正反顺序各一遍）
老师看小朋友们学习这么认真，奖励你们玩个小游戏，名字叫“摘苹果”，小朋友们只有读对了苹果上的音节才能把苹果带回家，谁来摘苹果？
6、指导书写。
玩了那么久，拼音宝宝们累了，要回家休息了，我们把un ün yun送回家吧！看看它们都住**？
同学们拿出练习本，写一写吧。一个写一行。
7、教学生字。
看着小朋友们写的这么工整，汉字宝宝们也替你们感到高兴。你们能用我们学习过的拼音把这些汉字宝宝读出来吗？试试吧~
指名读，师领读，学生跟读。
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教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye yue，读准音，认清形，正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时，上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话，训练学生的联想和口...
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