看图说话学拼音

发布 2021-04-25 18:18:28 阅读 6389

语文(s)教学设计。

教材:语文(s)一年级上册课文:看图说话学拼音13板块:教学设计—教案。

设计思路。本课共有六部分内容。第一部分是情境图:

“美丽富饶的山村,有瓦房,有小河,有树,还有草原。草原上有羊群、牛群,牧童坐在牛背上一边放牧,一边吹着短笛。蓝天上飘着朵朵白云。

”相关的图上有表现图意的部分词,词上的音节中含有要学习的前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。第二部分是前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun。第三部分是声母与un、ün相拼的练习。

第四部分是看图读句。两个句子配有两幅图。第五部分是un、ün和yun的书写格式。

第六部分是会认字“云、山、里、牛”。设计时借助情境图引出音节,分解出un和ün。运用迁移的方法,自己读一读,说一说,拼一拼,掌握un、ün和yun的认读和书写。

引导看情境图说话、识字,进一步培养学生的观察思维和表达能力;激发学生的童真童趣,体会学习的快乐。

教学目标。1.指导学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun,读准音,认准形,正确书写。

2.指导学习声母与un、ün组成的音节,能准确熟练拼读,逐步直呼。巩固ü上两点省写规则。3.指导认识“云、牛、山、里”四个生字,正确朗读句子。

4.继续引导看情境图说话,进一步训练学生的观察能力、思维能力和表达能力。重难点分析。

前鼻韵母un、ün的发音方法和j、q、x与ün相拼的省写规则是重点,也是难点。课前准备。

1.配合学习前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun的字母卡片。2.

画有四线格的小黑板。本课生字卡片。3.

学生制作的拼音卡片。4.多**课件。

教学过程第一课时。

一、复习。一)认读声母g、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。单韵母u、ü。二)认读前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yinyuɑn。二、创设情境,课前谈话。

一)今天我们再来学习两个前鼻韵母。你们听,是什么声音?(由课件传来悠扬笛声)

这笛声是从哪儿传来的?让我们一起来看看。(展示课件第三屏)哦!原来是谁在吹笛子啊?(生答:是牧童骑在牛背上高兴地吹着笛子。)

二)这是什么地方?(板书:shān cūn)你喜欢这个地方吗?为什么?参考回答:

1.蓝蓝的天上飘着朵朵白云。(板书:bái yún)

2.村里有成群的牛羊在吃着青草。(板书:niúqún)3.一条弯弯的小河流着清清的水。

小结:这真是个美丽的小山村。三、出现音节词,提出韵母。

一)今天我们认识的两个前鼻韵母非常淘气,就藏在这些音节词中,你能把它找出来吗?1.生指“cūn”,指出它是由声母c,韵母un组成。

(板贴:un)2.第二个前鼻韵母藏在哪呢?

生指“qún”,指。

出它是由声母q,韵母ün组成。(板贴:ün)四、明确任务,认读韵母。

一)同学们,今天这节课,我们就要和这两个新的前鼻韵母交朋友,我们的任务是会认、会拼、会写。

1.让我们一起来观察这两个前鼻韵母,有什么相同之处?(展示课件第四屏)(生表述)参考:

它们的相同之处,末尾是n。(点击第二屏,使之变红)2.它们的不同之处是什么?(生表述)参考:

第一个前边是“u”,第二个前边是“ü”再点击第一屏,使之变蓝)

二)回忆“u”“ü的发音,借助ɑn、en、in的发音方法,放手让学生自己练习。1.自由读,师范读,指名读,**车读。2.

谁能根据老师的口型,猜猜老师再发那个前鼻韵母的音。(三)指导书写。

五、音节训练大比拼。

一)让学生试着给un、ün标调号。

二)用手中的声母卡和un的四个声调拼读。1.老师念,学生摆。(lúnsǔncūn)2.自由摆,拼出音节并大声朗读。3.在拼的过程中,你们发现什么?

三)用手中的声母卡和ün的四个声调拼读,你又发现什么?(展示课件第五屏)发现ü上两点的省写。

六、教学整体认读音节。

一)借助情境图上“白云”中的“云”字的音节yun发音。(板贴:yun)(二)可与ün比较的方式学习,ün与yun读音相同,形有区别。

七、练习拼读,用其中的音节说话(展示课件第六屏)八、实践活动。

拼拼,想想,写写。

j─üēj─ǖn→()q─üéq─ǘn→()x─üěx─ǜn→()

第二课时。一、复习。

一)看图填写音节词(展示课件第七屏)

二、教学读句,认生字。

一)看情境图说话引出词语学习认生字,并根据字的特点选择自己的方法:1.“山、牛”二字抓住象形字的特点教学。

2.“云”字可解和学过的“会”字学习。3.“里”字可结合读句子学。

(二)结合看图指导读句。

三、延伸拓展。

找出生活中五个带有un、ün的音节词。

看图说话学拼音

教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e,特殊韵母er 及er的四声,整体认读音节ye yue,读准音,认清形,正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节,能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时,上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话,训练学生的联想和口...

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