主备人：姜开艳修改人：郭丽敏第1学时2023年9月5日。
1、学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，正确书写。2、认识四线三格内声母的字形和位置。
知识与能力3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识生字“伯”，正确读词。培养学生按一定顺序观察图画的能力和说完整话的能力。
过程与方法合作学习，在有趣而生动的情景中发声。情感与价值。
导学目标。产生学习拼音的兴趣，提高自学能力。
1．b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。
重点。重难点。
难点。学前准备。
字母卡片挂图学生自制卡片学生奖品。
教师。学生。
自己读读拼音，带上拼音头饰。导案。
导学流程。一．复习导入。
学案。1.教师手拿卡片ɑ问：小朋友我是谁？我来回答：“你是单。
韵母ɑ，张大嘴巴ɑɑɑ
导1、引言激趣：同学们，昨入。
感天我们已经和三个单韵母知。
宝宝交上了朋友，今天它。
们又来做客了。同学们快。
2.指导学生看图说话，培养学生的观察能力和表达能力。
区分b、p的音和形以及韵母带调拼音。
和它们打招呼吧！单韵母宝宝说了，只有声音洪亮、
发音准确的同学才能继续和它做朋友，快瞧，它们排着队来了。
组织游戏：ɑ、o、e戴小帽，四声不同要记牢。我们开起小火车，读一读带四声的ɑ、o、e。
（游戏方式：师：火车火车开起来，生：
呜呜呜，快点开。师：火车火车谁来开？
生：2、复习ɑ、o、e。
老师老师我来开。小组依次**车认读，其他同学齐声跟。
组织游戏：出示字母卡片**车读3、复习ɑ、o、
e的四声读法。
二、看图说话，学习新知1.我来回答：伯伯身旁的阿姨正在听广播。[
读。）2.观察、模仿，尝试发音。发“b”的音时，先双唇闭合。
1.学习声母b
3.同桌互相发“b”的音，教师巡视指导，请小老师领读、指。
预。习（1）出示卡片“b”，探。
究大家看看它藏在图中的什。
么地方？]名读、比赛读。把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来。）
2）学习b的读音。
3）记忆字形：看看图和合声母b你发现了什么？作（4）认一认b在四线格中交的位置。
流2。学习生母p m f
方法同上。4.我来说一说：b很想阿姨手中的收音机。5.学习顺口溜：广播广播bbb
三．读“爬坡伯佛”感受这四个声母的发音。1.出示：“爬坡伯佛”请会认得同学读，其他学生跟读。
2.猜一猜这四个字的声母展是什么？
示3．你猜对了吗？汇跟老师拼读音节报四．学习拼读音节。
1.在刚才的读拼音过程中你发现拼读的方法了吗？2.提示拼读音节时注意：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。
3.多种形式练习拼读1.游戏巩固。
总出示智慧树。树上每一果子结背面都有拼读练习题，以开巩火车的形式摘果子。固2.在老师指导下书写bpmf四个声母。
我来试着读一读我来猜一猜。
来我们同桌互相检查看看猜对了吗？
我要认真的跟老师学习拼读，把这几个音节读准确。
导学流程。我知道把声母和带调的韵母快速连读。
我想按照老师的方法把文中的音节自由的读一读。
我们想当小老师教读，集体读，男女生赛读。.多种形式练习拼读。
1.我来拼读，读对了果子就归我了，大家要和我一起读，读错了请大家帮我纠正。
2.我会在四线格里正确书写b p m f
达标测评。让爸爸妈妈帮你们测评。
我要把今天所学的这页内容读给爸爸妈妈听，再请他们评一评，画上小红花。
看图说话学拼音2
板b p m f书。
设b—a—（ba）计b—o—（bo）
看图说话学拼音
教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye yue，读准音，认清形，正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时，上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话，训练学生的联想和口...
看图说话学拼音
1语文 s 教学设计。教材 语文 s 一年级上册课文 看图说话学拼音9板块 教学设计 教案。设计思路。本课共有六部分内容。第一部分是情境图 蓝天白云，绿树成阴，小草葱葱。在这么美的地方，小动物在玩 龟兔赛跑 的游戏。图中，白兔跑累了坐在树下闭眼休息。乌龟坚持跑，得了第一，梅花鹿鼓掌祝贺，小猪端出一杯...
看图说话学拼音
语文 s 教学设计。教材 语文 s 一年级上册课文 看图说话学拼音2板块 教学设计 教案设计思路。本课包括三部分的内容。第一部分使四个声母b p m f配有一幅图画。图中，一尊佛像端坐，佛 字提示f的音，一位阿姨手拿收音机听广播，提示b的形，旁边一位伯伯，伯 字提示b的音 小白兔端着一盆水往外泼，泼...