三完小一年级(上)语文汉语拼音实效课堂检测案:
编写: 吴萍芝审批: 杨莲根编写时间:2024年9月。
1.指导学生学会声母d、t、n、l,能读准音,认清形,正确书写。
2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。
n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
声母、音节卡片,“苹果树”。
] 2课时。
第一课时。一、复习引入。
1、谈话激趣:孩子们,今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?
2、还有谁能找出这些字母里的声母来?
3、我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)
4、齐唱儿歌。
5、导入新课:今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
二、学习新课。
一)看图进入情景,练习说话,引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。
1、同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。
2、一走进动物园的门口,你见到了什么动物,它们在干什么?(一至三名学生说话,鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。
3、你喜欢这些小熊吗?为什么?
引导学生说出小熊很遵守纪律。
4、你会排队吗?在什么时候?
5、 “dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。
师讲发音方法、范读、指读、齐读。
6、参观了小熊打靶,我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么,还遇到了哪些新的声母朋友。
7、学生汇报
二)记忆d、t、n、l的形。
1、孩子们,刚才我们学会了这几个声母的读音,现在我们来想想办法记住它们的样子。
2、先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?
3、你还有什么办法记住“d”,它跟我们学过的哪个声母相似?
4、谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)
5、另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?
6、请打开课本第13页,看看书中的图,回忆一下学过的声母,想一想,把你的办法跟小组的同学说一说,再告诉老师。
7、学生汇报。
8、轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里,同桌间唱一唱,夸一夸。9、站起来齐唱儿歌。
三)指导书写。
1、我们来写写这四个声母。
2、请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。
3、谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意:写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。
四)指导拼读。
1、同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀,叫做——“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。
2、(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”,这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)
指说、拼,领拼。
3、谁能用dǎ说一个词或一句话。
4、d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)
5、声母d还喜欢跟其它韵母交朋友,看谁会拼,(指拼、领拼de、di、du)
6、我们再来看一幅图,(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说,拼一拼。
7、请用“tǎ”说一个词或一句话。
8、t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、**车拼)。
9、声母t还想多交几个韵母朋友,下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。
游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。
10、用同样的方法指导拼读“ná”、lǎ”。
11、声母n和l还和其它韵母交上朋友,我把它们的音节挂在了苹果树上,请同学们练习拼一拼。
12、现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节,大声地教大家读。小老师当得好的,老师就把苹果送给你。
三、巩固练习。
1、接顺口溜,看谁接得又快又准。
左下半圆,d d d, 右下半圆,b b b 。
一个门洞,n n n, 两个门洞m m m 。
伞柄向上,f f f , 伞柄向下t t t 。
2.连线题:
练习拼读:nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。
四、总结。汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节,以后还能帮我们认识所有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!
第二课时。一、 导入。
这一课时复习巩固声母d、t、n、l及其音节,认读“大、乐、我”三个生字。)二、巩固声母d、t、n、l及其音节。
1.今天我们又认识了四个新朋友,请大家读一读(d、t、n、l)。
2.下面我们做一个小游戏,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里,看看谁能把他们找出来。(指名)
三、指导书d、t、n、l
四、练习拼读音节。
出示课本13页中部音节)请同学读一读。
五、读儿歌,学习会认字。
1.读同学们用手指着,看着音节自己读一读。
2.听老师读一遍,看看你刚才是不是都读对啦。
3.全班一起读一读。
4.全班边读边表演。
板书设计:d t n l
看图说话学拼音
教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e,特殊韵母er 及er的四声,整体认读音节ye yue,读准音,认清形,正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节,能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时,上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话,训练学生的联想和口...
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