三完小一年级（上）语文汉语拼音实效课堂检测案：
编写： 杨莲根审批： 吴萍枝吴慧桢编写时间：2024年9月。
1、指导学生学会声母zh、ch、sh、r，能够读准音，认清形，正确书写。
2、掌握zh、ch、sh、r与单韵母a e u的拼音方法，能准确、熟练地拼读或直呼。
3、学会整体认读音节zhi、chi、shi、ri，正确读出四声，正确书写。
4、认识生字，正确读词。
5、通过看情境图，训练学生的观察、思维及表达能力。,
掌握zh、ch、sh、r的发音及zhi、chi、shi、ri的整体认读。
] 2课时。第一课时。
1、 学会zh、ch、sh、r四个声母，能读准音，认清行，正确书写。
掌握与单韵zh、ch、sh、r母a e u的拼音方法，能准确、熟练地拼读或直呼。
2、通过看情境图，训练学生的观察、思维及表达能力。
一)、复习导入。
1、把z c s zi ci si六张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上台领读。
2、说说它们的读音有什么不同？
二)、教学声母zh、ch、sh、r。
1、指导观察情境图，引出“zhú(zh-u)、chú(ch-u)、shú(sh-u)、 rè(r-e)”
指导观察情境图，说说：图上画的是什么地方？它们在干什么？（相机出示：zh、ch、sh、r）
2、教学声母zh、ch、sh、r的发音。
（1）、教学声母zh。
老师示范发zh的音，边读边讲发音方法：发zh时，翘起舌尖抵住硬腭前部（上牙床后面的地方），然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
让学生观察、模仿，体会发音要领，反复练习发音。
（2）教学声母ch。
老师示范发ch 的音，边读边讲发音方法：发ch 时，发音部位和zh基本相同，只是挤出的气流比较强些。
让学生观察、模仿，体会发音要领，反复练习发音。
3）教学声母sh。
①老师示范发sh 的音，边读边讲发音方法：发sh 时，发sh 时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
让学生观察、模仿，体会发音要领，反复练习发音。
4、教学声母r
发音与sh基本相同，但要振动声带。
让学生观察、模仿，体会发音要领，反复练习发音。
5）借用图提示的“织、吃、狮、日”，反复读zh、ch、sh、r的发音，在反复练读中领悟发音的要领。
6）重点训练“z，zh；c ，ch；s， sh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
3、教学声音的字形zh、ch、sh、r。
（1）让学生观察字母下面的图画，找出图与字形相似的部分。
（2）请同学们仔细观察zh、ch、sh、r的字形，说说他们分别长得像什么？（引导学生联系生活实际，找出与字形相似的事物记忆字形。）
3）教学顺口溜帮助记忆字形：小凳与靠背椅 zh，刺猬与靠背椅ch，狮子与靠背椅sh，幼芽r。
三）教学zh、ch、sh、r与韵母的拼音。
1、用两拼法拼读zh、ch、sh、与单韵母a 、e、 u，r与e、 u组成的音节（先自己读，再指名读并说说两拼法的口诀，最后带声调拼读。）
2、重点练习带u的声介合母和后随韵母相拼的音节。
1）领读、自读、指名读。
(2)带调读，组词读，如zhu-ā-zhuā抓人的抓， zhu— ǎzhuǎ爪子的爪。
四）指导书写。
1、借助笔顺图示，让学生认清zh、ch、sh的笔顺和它们的占格位置 。
2、r的写法：先写竖，然后再竖的上端向右一弯笔，两笔写成。占中格。
3、提示学生在书写时注意的地方，加强个别指导。第二课时。
1、学会整体认读音节zhi、chi、shi、ri，正确读出四声，正确书写。
2、认识“日、竹、子、车”4个生字，会读词语和句子。
一)复习导入。
1、抽读 z、c、s、zh、ch、sh、r的字母卡片。
2、拼读zhua、chuo、shuo三个音节。
3、认读zi ci si并说说与z、c、s的发音有何不同。
二）学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri。
1、今天咱们再学习4个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，大家看，这4个整体认读音节有什么特点？
（1）读音：把声母zh、ch、sh、r的音读长些响亮些就是zhi、chi、shi、ri的音。
（2）字形：把的声母zh、ch、sh、r后面加上i就是整体认读音节zhi、chi、shi、ri。
2、四声练习。
（1）按顺序读。
（2）打乱顺序读。
3）组词读。
一声：织毛衣的zhī、吃饭的chī、狮子的shī。
二声：值日的zhí、迟到的chí、时候的shí。
三声：白纸的zhǐ、牙齿的chǐ、开始的shǐ。
四声：制度的zhì、翅膀的chì、故事的shì、日出的rì。
3、指导书写。
先让学生说说zhi、chi、shi、ri的书写格式及应注意什么再范写、练写。
三）看图读句子，教学生字。
1、读音节词：“rìchū、shùzhī、zhúzi、wǒpàrè、
qíchē ”
2、出示带音节的生字“日、竹、子、车”。
3、找朋友游戏。
1）出示音节卡片：zhúzi、 qíchē、rìchū。
2）出示汉子字卡片：竹子、骑车、日出。
3）让学生把汉子与音节配对，并带领同学读一读。
四）巩固练习。
1、老师读，学生听，哪是声母zh、ch、sh、r？哪是整体认读音节zhi、chi、shi、ri？
2、区别z-zh c-ch s-sh zi-zhi ci-chi si-shi r-ri。
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教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye yue，读准音，认清形，正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时，上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话，训练学生的联想和口...
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