第一课时aoe
看图学拼音：aoe
在很远很远的地方，有一个拼音王国， 那里有很多的拼音宝宝，认识了这些拼音宝宝，你们就能认识很多汉字，就能成为一个有学问的人了。 就可以识字、学习普通话、查字典，还能向爸爸妈妈一样用电脑打字呢！你们想认识这些拼音宝宝吗？
今天，咋们就去拼音王国里认识他们好不好？
我们看拼音王国里有个小女孩，在唱歌呢。观察小女孩的样子和发音，引出a.歌声引来了很多小动物，引出oe讲解完后进行角色扮演（小女孩、大公鸡和大白鹅）寓教于乐加深印象。
一。单韵母aoe
1、 a的教学：。如在学习“a”时，教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生实实在在的体会。这个a住在哪呢，她的家叫四线三格。
范写，（占中格，先写左半圆，再写竖右弯）学生写数空并在练习本上写三个。（注意写字姿势，注意占格，慢一点，漂亮一点）
2、 o的教学：小女孩动听的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了？
1出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？
2公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。出示卡片，3学习o的发音。（讲解示范练习）学生自编顺口溜。
4用“o”练习说一句话。5.这个“o”像什么？
你怎样记住它的字形？（可以编顺口溜，可以形象记忆）（6）指导书写（占中格一笔写成，方法同“a”）
3、 e的教学：过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
出示课件大白鹅：小朋友和它打个招呼，（大白鹅好！）.
由“大白鹅”引出“e”的发音。（2）学习e的发音（讲解示范模仿练习学习自编顺口溜帮助记忆）（3）由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。（4）（观察e在四线格中的位置老师示范书写占中格，先在中格的中间写横 ，然后连着写左半圆，一笔写成。
学生书写）
注意：aoe都占中格，并且都是满格。
4、儿歌记忆：圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴a、a、a太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o;清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。”
二、四声调：
4、 小朋友们真棒，你们都认识这三个单韵母的新朋友 aoe了不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。 它们还特别爱美呢， 喜欢戴上各种不同的帽子。所以啊，妈妈就给他们买了四顶帽子，春夏秋冬各一顶。
大家打开书看看这四顶帽子，你能看懂这四幅图吗？学着图上的四声符号比划一下。
5、 第一声读起来就像小男孩滑板车走在平平的道路上，婀娜多姿，二声就像大白鹅，三声恶心，四声饿了。小男孩送给大家一首歌帮助我们记忆韵母的四声调，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。，你能用这四声调读ao吗？
试着读读。
6、 顺序读，变虚读，二生三声对比读。
7、 作业：在四线三格本带声调书写aoe.练习四声调。考考爸爸妈妈书写。
备注： 1、 单韵母 （啊） 发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。
记忆方法：圆拖尾巴四声读法：ā啊（平直）， 啊（什么？
） 啊（怎么了？）à啊（原来如此！）
2. 单韵母o（喔）窝发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
发“喔”音。 记忆方法：嘴巴拢圆 o，o，o， 四声读法：
ō噢！) 哦？) 嚄) ò哦！
) wō窝 wó wǒɑ我 wò卧。
3. 单韵母 ē 鹅） 发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。
发“鹅”的一声。ē 记忆方法： 扁扁嘴吧 e，e，e，或一横半圆e，e，e， 四声读法：
ē（阿谀）é（鹅）ě（恶心）è（饿）
第二课时bpmf
导入：复习检查aoe
一、 声母b的教学：可以让同学们自己看图编儿歌。分享自己是如何记忆的。
今天咋们继续在拼音王国里转转啊，看一个阿姨在听广播呢，认真地听广播的“播”，**的“播”，读得轻一点，短一点，就是声母“b”的读音。
请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意看小老师的口型变化啊。（先双唇紧闭再放开）。发音要领：
读这个音时，气流比较弱。（请小朋友们拿着薄纸放在嘴前读。注意看看，你有什么发现）
二、声母p的教学：看图，用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说得和别人不一样。
引导：把爬坡的“坡”，山坡的“坡”还有泼水的泼，读得轻一点，短一点，就是声母p的读音。自己试着读读看。请大家拿着薄纸放在嘴前读。注意看看，你有什么发现？
**车练习发音。
注意：老师引导学生辨别b、p发音的相同点与不同点。（都是双唇音，一个不送气，一个要送气。
三、识记声母b、p的字形，指导书写。
1、观察插图，四人小组讨论：①如何记住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点？
③说说bp的区别（b和d面对面）(4)编顺口溜：右下带球bbb，右上带球ppp。学生边读边做动作，用肢体表演这两个字母的书写。
2、观察交流b、p在拼音格的位置。按笔顺指导书。
四，学习声母m的读音。
1、看图，这两个小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏，小朋友在玩“瞎子摸人”的游戏）
2、联系生活实际，用“摸”说话，如：我发烧时，妈妈摸着我的头。
3、老师范读，学生观察，模仿发音，体会气流是从鼻腔出来的。
4、学生练习发音，同桌互相检查。
5、个别检查读音。
五、学生声母f的读音。
1、看图导出字音，图上画着什么？（一位老爷爷拄着拐杖形状像f）
2、你们能用“佛”字组词吗？大佛的“佛”读成第一声，读得轻一点，短一点就是声母f的读音。
3、注意看老师读这个音的时候口型是什么样的。（上牙和下唇接触）
4、学生模仿老师的样子摆好口型，同桌互相检查口型是否正确。
5、学生模仿发音，齐读，指明读。
四、识记声母m、f的字形，指导书写。
1、怎么记住m、f的字形，细心的小朋友从图中发现了什么？小组讨论。
（m像两个门洞，f像老爷爷拿的拐杖，还像伞柄）
2、动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。
3、教学新笔画左弯竖和右弯竖。学生跟着老师书空这两个笔画。
4、观察m、f在拼音格中的位置。
5、老师范写，学生书空，练习书写。
五。 学习b、p、m、f与a\o拼读的方法。
1、看图，小猴子在干什么？（将b推向a成为ba）▲教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带读。
2、观察书上的图，分别画着什么？四人小组讨论，再讲声母和韵母拼成音节b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà。pmf以此类推。
学生会读得站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板上的图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。
3、练习拼读音节：p—ā→pā p—á→pá p—à→pà。
六、巩固练习。
1、 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。或者做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节。用拼成的音组一个词或说一句话。
2、儿歌帮助记忆或者是接顺口溜，老师上半句学生下半句：收听广播 b、 b、 b, 用劲爬坡 p、 p、 p, 两个门洞 m、 m、 m, 一尊佛像 f、 f、 f.。双唇接触让气流猛地冲出来，声音很短自己听到就行。
3、小老师带读，同桌对读，个别检查。
七，总结：今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bpmf”。同学们学习得可认真了！
回家以后读给亲人听好吗？.放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说爸爸妈妈听，爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。四线三格本上写bpmf和ao的四声调拼读。
第三课时iuv
一、导入，复习检查aoebpmf
二、附：区别形近字母。
例如，b一d一p，可编歌诀：b和d面对面，bp都有右半圆；
q一p一g，可编歌诀：正9（九）q，反9（九）p，9（九）字拐弯就是g；
m—n，可编歌诀：两个门洞mmm，一个门洞nnn；
f一t，可编歌诀：一根拐棍fff，鱼儿跳舞ttt，f翻跟斗就是t。
2）区别音近字母。
例如，s一sh，可编歌诀：四是四，十是十。要想说对四，舌头碰牙齿要想说对十，舌头别伸直；要想说对四和十，多多练习十和四。
看图说话学拼音1教案
语文 s 一年级上册 教学设计 教案 看图说话学拼音 1 语文 s 教学设计。教。材 语文 s 一年级上册。课。板。文 看图说话学拼音 1 块 教学设计 教案。设计思路。看图说话学拼音 是孩子们从幼儿园进入小学后接触的第一课，对。培养他们的学习兴趣起着至关重要的作用。从提升语文综合素养的目标出发，我...
看图说话学拼音
教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye yue，读准音，认清形，正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时，上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话，训练学生的联想和口...
看图说话学拼音
1语文 s 教学设计。教材 语文 s 一年级上册课文 看图说话学拼音9板块 教学设计 教案。设计思路。本课共有六部分内容。第一部分是情境图 蓝天白云，绿树成阴，小草葱葱。在这么美的地方，小动物在玩 龟兔赛跑 的游戏。图中，白兔跑累了坐在树下闭眼休息。乌龟坚持跑，得了第一，梅花鹿鼓掌祝贺，小猪端出一杯...