语文（s）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音 1
语文（s）教学设计。
教。材：语文（s）一年级上册。课。板。
文：看图说话学拼音 1
块：教学设计—教案。
设计思路。看图说话学拼音 ａ 是孩子们从幼儿园进入小学后接触的第一课，对。
培养他们的学习兴趣起着至关重要的作用。从提升语文综合素养的目标出发，我。
将图、字母和汉字有机结合在一起，为学生创设一个生动的故事情境，使他们置。
身于宽松、和谐的氛围之中讲故事、学习、**学习识记的方法，学会评价与合。
作，养成良好的学习习惯。
因此，本节课我从“一起去公园玩儿”这个有趣的提议导入，帮学生快乐地。
进入角色；之后借助多**课件有序地引导他们在引人入胜的故事中学习，在妙。
趣横生的游戏中巩固；最后的语言表达环节既对本课进行了总结，又润物无声地。
渗透了热爱自然、快乐学习的教学思想，使孩子们强烈地感受到自然之美，学习。
之趣。教学目标。
1. 指导学生学会单韵母 ａ 能读准音，认清形，正确书写。
2. 引导学生认识声调符号，能正确读出 ａ 的四声。
3. 帮助学生认识汉语拼音四线格，学习正确使用四线格。
4. 指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。
重难点分析。
教学重点： ｏ 的发音和韵母带调读。
教学难点： 的发音及发 ａ 的第二声和第三声。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音 1
课前准备。1．多**课件。
2． ａ小卡 ａ 片和四线格卡（学生每人一套）。
3．大四线格卡片（板书用）。教学过程。
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）看小乐的口型，你发现了什么？（生答，师。
指导发音方法）
1. 生练读；
2. 介绍四线格，ａ 住在二楼，中格；
在这一环节中鼓励学生大。
胆想象，使他们体验到思考所。
带来的收获的喜悦中，学会学。
习为 ｏ 的学习记忆打下基础。
3. 生在自己的四线格里贴字母 ａ
4. 观察 ａ，想：它是什么样子的？你有什么办。
法记住它？（生编顺口溜记忆）
师直观的示范对初入学的。
孩子是非常必要的，向师性使。
5. 师指导写法：ａ 由两笔组成，第一笔是左半得他们会认真地摹仿教师的一。
圆，要写得圆圆胖胖的，第二笔是竖右弯，竖。
要直直的，带个小尾巴。（生随师书写空）
6.（展示课件第五屏）引导观图，强调养成良。
好的写字习惯。
7. 生练习写，请四位同学写在大四线格卡片里。
板贴，评价，修改）
记住了新朋友 ａ，我们心里乐开了花。
二）学习字母 ｏ。
展示课件第六屏)
举一动，一笔一画。
既保证了从第一课就有良。
好的写字习惯，同时又潜移默。
化地进行评价方法的指导。
渗透观察动物的顺序和方。
师：小船慢慢地向前划去，咦，看看我们遇见法，借此进行语言表达训练。
了谁？（公鸡）它在干嘛？
1. 咱们观察观察它吧：先看看它的头，再看看。
它的身子，最后看看它的尾巴。谁能完整地描。
述描述？（生描述）
2. 在公鸡的叫声里藏着我们的第二位新朋友，它就是拼音字母 ｏ。生练读，体会口型变化。
师指导发音，强调发音方法。
3. 同桌练读，汇报。
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4. 生四线格里贴 ｏ，观察：ｏ 像什么？想个好。
办法记住它吧！
5. 师指导 ｏ 的书写，生练，评价。
记住了新朋友 ｏ，快乐就在我们的心窝窝。）
三）学习字母 ｅ。
展示课件第七屏）,出声音：快点快点往前划）
师：小乐在催咱们了，看看谁来迎接我们了？
咱们用观察大公鸡的方法观察观察大白鹅吧。
生谈）谁来完整地描述？看看它们，教师想。
起了一首特别有名的古诗《咏鹅》，谁会背？
孩子们，传说诗人骆宾王在写这首诗时才七岁，和我们差不多大，他把大白鹅的形象和动作描。
写得栩栩如生，多美啊！咱们得向他学习呢！
咦，我们的第三位新朋友 ｅ 藏在哪儿呢？（出。
现 ｅ）1. 师示范发音，生观察，跟读，练读，师指导。
发音方法。2. 请生上黑板示范写 ｅ，生练写，评价。
记住了新朋友 ｅ，我们大家乐呵呵！）
师：孩子们，ａ 这三个拼音字母有个共同的。
名字叫单韵母，读单韵母时声音要稍长一些，重一些，一起读。
第二课时。一、认识声调，巩固练读。
师：微风轻轻掠过湖面，单韵母 ａ、正在。
利用恰当的教学时机将中。
华文化的精华与课堂融合，开。
阔学生视野。
轻松有趣的情境使教学内。
容更容易为学生接受，符合儿。
童形象思维占优势的特点。
巩固声调符号与课间活动。
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享受着宁静的时光，忽然从湖边广场里传来了合二为一，起到了一箭双雕的。
欢快的乐曲声， **）听说是滑板小子要表演作用。
了，而且滑板走过的路线就是我们要认识的声。
调符号，仔细看啊！（展示课件第八屏）
一）引导生观察总结声调符号的特点——一。
声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
二）师生共同做声调操。
将所学内容与生活实际自。
然联系，体现了语文生活化的。
三）观察四线格里的声调符号，给单韵母标特点。
调。四）练读带调单韵母。
五）用 ａ 的四个音组词或说话。
师：这些小家伙戴上声调帽后可真神气，这不，他们兴高采烈地跑进萝卜地里玩去了。想不想。
把它们拔出来？
游戏：拔萝卜）（展示课件第九屏）
全班拔，男生拔，个人拔）
师：萝卜地安静了，可花丛里又热闹起来了，原来，小家伙们又飞到花丛里去喽，它们想测。
试一下我们有没有火眼金睛。谁是机灵的小孙。
悟空呢？（展示课件第十屏）
1．生试找字母，练读；
2．**车读。
二、发展语言，故事延伸。
师：哎呀，时间过得真快啊，咱们该和小乐告。
别了，想对他说点什么呢？
展示课件第十一屏）小乐希望我们把这幅温。
馨美丽的图画讲成故事送给他作纪念，好吗？
一）同桌打开书看图互讲故事。
二）请生配乐讲故事。
游戏环节的设计使原本枯。
燥的巩固复习充满了趣味性，体现了在具体情境中巩固拼音。
的特点，同时体现了层次性。
回归至语言表达的训练，上升至语文学习的宗旨。
学会总结自己的学习收。
获，为今后的学习奠定基础。
与第二课。的学习自然衔接，将学生的学。
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三）谈本节课收获。
师：孩子们，今天我们和小乐一起进行了一次。
快乐又有意义的旅行，谈谈你们的收获吧！明。
天老师带大家在另一个地方继续找拼音朋友，愿意吗？
展示课件第十二屏）：明早 8 点钟在这儿见，咱们一起去爬坡，看大佛！
不见不散！板书设计：
看图说话学拼音 1
爸爸。习热情巧妙延伸。妈妈。
板书说明：单韵母和汉字都是贴在黑板上的，而且每个单韵母后面都贴有四张四线格卡片，是学生的书写展示。）
1 看图说话学拼音
第一课时aoe 看图学拼音 aoe 在很远很远的地方，有一个拼音王国，那里有很多的拼音宝宝，认识了这些拼音宝宝，你们就能认识很多汉字，就能成为一个有学问的人了。就可以识字 学习普通话 查字典，还能向爸爸妈妈一样用电脑打字呢！你们想认识这些拼音宝宝吗？今天，咋们就去拼音王国里认识他们好不好？我们看拼音...
看图说话学拼音
教学目标。1 引导学生学会复韵母ie e，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye yue，读准音，认清形，正确书写。2 指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。重点学习j q x与 e相拼时，上两点的省写规则。3 指导认识生字。正确朗读句子。4 引导看情境图说话，训练学生的联想和口...
看图说话学拼音
1语文 s 教学设计。教材 语文 s 一年级上册课文 看图说话学拼音9板块 教学设计 教案。设计思路。本课共有六部分内容。第一部分是情境图 蓝天白云，绿树成阴，小草葱葱。在这么美的地方，小动物在玩 龟兔赛跑 的游戏。图中，白兔跑累了坐在树下闭眼休息。乌龟坚持跑，得了第一，梅花鹿鼓掌祝贺，小猪端出一杯...