看图写话要有时间、地点、谁、干什么、心情怎么样等几个基本要素。还要根据具体的**内容展开合理的想象。特别是多幅图的更要说清楚图与图之间的关系。
1、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。”
2、写作格式：要写题目。每小节开头空两格 ，学会正确运用标点符号。一句话说完要用句号。人物说的话要用冒号和引号。
3、顺口溜：
1）一看环境和人物，二看动作和表情。
2）一丝一毫看得准， 融入生活来想象。
3）原因经过加结果，事情过程才完成。
4）口头说通莫忘记，时间地点要说清。
(5)心理想法和语言，二者一样不能丢。
4、要点：（1）时间（根据图意为图选一个合理的时间）
（2）景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）
（3）谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）
谁（人）：穿的、样子
他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？他会想些什么？
他做得怎么样？心情如何？
看图写话训练1
问题设置一：上学的路上，明明一边一边。
问题设置二：这时，一位小弟弟只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声。
问题设置三：阿姨看到了安慰着。
问题设置四：还未走远的明明。
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说。
参考作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！
”看图写话训练2
问题设置一：一天小明（ ）
提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以。
问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）
提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星。
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
参考作品：一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：
我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。
听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。
”看图写话训练3
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴。
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵。
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做。
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。
”看图写话训练4
这是什么时间？发生了什么事，请你给主人公取一个名字，想象他想了什么，说了什么？说一段通顺的话。
看图说话写话
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看图说话写话
描写雪景的词语。鹅毛大雪冰天雪地大雪纷飞白雪皑皑傲雪凌霜风雪交加银装素裹诗中雪。1 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶 塞下曲 2 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。沁园春 雪 3 遥知不是雪，为有暗香来。王安石 梅花...
看图说话写话步骤
看图说话写话一般按照看 想 说 写四个步骤。一 看，顾名思义就是看图，主要教给学生看图的顺序和方法。看图说话 写话，因为有图做依据，所以首先要看好图。图按篇幅一般分为单幅图和多幅图 一年和二年上册都是单幅图 二年下册开始出现多幅图 按图的内容分为以景物为主的，如 一年下册百花园二的看图说话写话 春天...