《看图说话写话》教案。
一、教学目标：
1、激发学生看图说话写话的兴趣。
2、引导学生根据自己的经历和**说些关于课间活动的句子。
3、指导学生写一两句简单、完整的句子。
二、教学重点：
指导看图说话、写话。让学生能用“有的……有的……有的……”按照近到远或者从远到近的顺序写出图中所绘内容。（跳绳、踢毽子、跑步）表达好的点同学能用上一些优美的词句。
三、教学难点：
激发说话和写话的兴趣。
四、教学方法：
指导有序看图，以说话带动写话。让学生有话可说，有话可写。
五、教具准备：
课件。六|、过程设计：
一）谈话引入。
小朋友们，今天很高兴今天我们一起来到这里上课，我们所有的老师都等着看孩子们的精彩表现呢。你们有没有信心展现出最棒的自己？（有）那很好，在上课之前，我先和同学们说会儿话，看看我们哪些同学是会说话又守礼的好孩子，好不好？
（好）教师板书：说话）呵呵，说什么呢？我们要一起来说说我们平时下课都会做些什么游戏？
跳绳、捉迷藏、踢毽子、跳房子、跑步……）
这些游戏又是怎么做的呢？小朋友们能不能说得详细一点呀？
学生自由发言）
同学们说得真不错，经过你们这么一说，老师知道了你们的课间活动过得非常的丰富，那你们想不想知道其他的小朋友在下课的时候会做些什么游戏？（想）那好，老师今天就给大家带来了其他小朋友下课时做游戏的**（出示课件）请同学们认真看图，然后老师有问题要问大家。（在“说话”前板书：
看图）二）看图说话。
1、小朋友们仔细看看图上画的是什么时候？下课（板书）
2、什么地方？操场上。
3、有些什么人？小朋友/同学们。
4、他们都在做什么？玩儿/做各种各样的活动。
5、那同学们看看他们都玩些什么呢？跳绳、踢毽子、跑步。
6、得可真仔细，说得也挺好。让我再一起来看看这幅图。图上有很多内容的时候，我们要按照一定的顺序来看，这样才能看得明白，又说得清楚。
我们可以从远往近看：（手依次指图）跑步——踢毽子——跳绳；也可以从近往远看：跳绳——踢毽子——跑步。
3、看图还要看得更加得仔细一些，你们再看图上小朋友们的脸是的表情，你们看出了什么？
他们都很开心）
那么谁再来说一说小朋友们在做什么？这一次要比上次说得祥细一点哟。
学生邻桌说，补充自己所看到的）
4、看图的时候还得发挥我们的想像，这样才能把图上的内容说得更加精彩。
比如你们看小朋友们手上的绳摇得忽高忽低的像什么？——小桥、小船。
毽子上下飞舞，像会跳舞的花朵）
孩子们你们能不能加上自己的想像说一说你所看到内容呢？想到什么说什么，能说多少算多少。（学生同桌反馈）
三）写句子。
同学们看图看得仔细，说话也说得精彩， 那你们能不能把自己刚说的这些写下来呢？（能）小朋友们这么棒，那写之前，先看下老师给你们提的要求。（出示问题：
仔细看图上有些什么人，他们都在做什么？请你写一两句简单完整的话。）板书：
写句子。
那谁还能告诉我们，在写句子的时候还要注意些什么问题？
学生自由发言：句子前要空两格，注意打上标点，要把字写好，要注意写字姿势等）
教师出示画有格子的课件，范写：
下课了……”再次强调格式：我应该从**开始写？（空两格）对了，老师想在打个逗号，它应打在**？
（“了”字后面一格，单独占一格）对的，好了，请同学接着老师的句子写下去，把你看到的和想到的，用你优美的语言按顺序写下来，等一下，我们一起来展示大家写的句子。
然后让学生写句子。教师巡视察看学生写句子的情况，随时做些个别辅导。提醒孩子们写完后自己读几遍，检查检查。
四）展示评议。
选几名同学的句子来进行展示，让同学们评一评，老师相机做些指导。从字、标点及句子的完整性上来做评议。
五）小结。今天我们一起看了图，说了话，还写了句子，同学们你们学到了什么？
看图说话要先说景，再说人，还要按照一定的顺序说；写句子要在前面空两格，打上标点等等。
好了，今天的课就上到这里。同学们再见。
看图说话写话
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