一、 基本情况。
本次期末检测，我班共34人参加，80分以上的9人，及格21人，平均分66.5分，优秀率为26.5%，及格率为61.
8%。从这个统计成绩看，大部分学生成绩较理想，比较真实全面反应了全体学生对本学期所学基础知识和基本技能掌握情况，灵活运用知识解决实际问题能力有了进一步提高。有部分学生在本次测试中进步比较明显，但也有个别学生的成绩不太理想。
二、取得的成绩。
本次期末检测，主要考查学生对五年级上册的小数加、减、乘、除，分数四则混合运算、几何图形的面积计算、简便计算、解决问题，及统计等知识掌握情况，以及运用所学知识解决实际问题的能力。从学生答题情况和整个年级的试卷看，知识覆盖面较广，题型新颖，题目难易程度适中，题量不大，能够联系学生的生活实际，符合新课标的新理念。学生考试成绩大都比较理想，大部分学生都能掌握本学期所学基本知识和基本技能，并能运用所学知识解决实际问题，较好地完成了本阶段的教育教学任务。
1、双基落实较好，基本技能得到进一步提高。
基础知识部分，从卷面了解到学生基础知识掌握比较牢固，能够灵活运用所学知识解决实际问题，主要表现在：
（1）能正确理解和运用概念、进率、比、比较大小、公式解决实际问题，如填一填的第题，选一选的第题，学生做的都比较好。
（2）思维的灵活能力提高，能够从不同的角度思考解决问题。如：选一选的第4题，做得比较好。
说明学生对这些基本知识掌握比较牢固，对基本的技能达到了一定的熟练程度。
2、基本的口算、计算能力较强，能灵活的选择计算方法，简算意识逐渐成为学生的计算习惯，良好的计算习惯和能力得到较好的培养。
从卷面可以了解到，这部分知识完成较好，得分率达到90%以上，主要表现在：
1）学生口算能力增强；（2）能正确使用小数加、减、乘、除的计算方法进行计算；（3）能根据运算律灵活的选择计算方法进行简算。
说明学生已具备了一定的计算能力和计算技巧，打下了良好的计算习惯和基础。
3、 解决问题方法灵活，能够正确读取信息、处理信息，并能灵活的解决生活中的一些实际问题。
从卷面看：大部分学生能够正确的从题目中读取、收集信息、处理信息，并能灵活的运用所学知识解决生活中的实际问题，第、题正确率较高，解题方法也比较灵活。
综上所述，学生“双基”掌握较好，计算能力较高，能正确理解和运用所学知识解决简单的实际问题，大多学生的知识水平和能力基本达到新课程标准要求的范围。
三、存在的问题。
1、 基础知识部分，这部分知识错误率较高的是填一填的2，学生对题意不理解或审题不认真，2、计算部分：这部分错误均出现少数同学中，表现为：（1）粗心，审题不认真，漏题、抄错数及运算符号、漏写结果等现象仍然存在。
（2）基本技能训练不熟练，逆向思维能力差，简便计算方法不灵活等。
3、 良好的学习习惯和科学严谨的学习态度还应进一步加强培养。
从考试情况看，大部分学生不到60分钟就做完了试卷，但是有的学生玩，不知道检查，有的学生不会检查；从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写潦草，还有学生抄错数的，有漏题不做的，有漏写得数、单位名称和答语等，良好的学习习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。
四、改进措施。
本次期末考试成绩一般，针对存在的问题，将采取以下措施：
1、树立“以人为本”的教育理念，关注每一位学生的发展，让每一位学生在不同的方面都有所提高，争取每一位学生以优异的成绩毕业。
2、 利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学资源，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识，精心备课，从学生的实际、知识的经验、师生的活动、知识的作用个方面设计教案，让教学设真正服务于课堂教学。
3、加强基础知识和基本技能的教学和落实，让学生经历知识的形成过程，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。
4、加强解决问题教学，培养学生灵活收集和处理信息的能力，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，提供与学生生活联系比较紧密的情景，通过运用数学知识解决其中的实际问题，来体会、感受、体验、理解数学，体现数学的价值。
5、培养学生良好的学习习惯、科学严谨的学习态度和克服困难的信心。
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