期末常规检测质量分析。
2009~2010学年度第二学期）
一、加强领导，提高认识。
本次测试，学校领导高度重视，召开了考务会议，要求教师认真负责，使学生测出真实成绩，以便找差距，改进教学方法，使我们教学工作进一步提高。
二、试题分析。
本次考试试卷由中教科提供，试卷以《课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现《课标》的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际。试卷的主要特点如下：
1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本学期教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用所学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力。对思维能力的考查，则加强了**能力的考查。
3、试题贴近生活、突出运用。
但是试卷也存在很多问题，试题错误、个别科目试题超课标、没有梯度尤其是数 。
三、评卷工作。
评卷以教研组为单位，由教研组长负责，教师自己批阅自教科目，落实责任，校长、主任分管自己负责的学科，深入批卷第一线。批卷时认真细致，有批阅符号，扣分或得分标清楚，作文按评分标准逐项给分。批阅后，经主管领导检查无误，由两名教师（非本学科教师）核对上成绩。
批阅后统一交教导处复查，任课教师结合试卷写出卷面分析，总结成绩，查找不足，制定改进措施，为以后的教学工作奠定基础。
四、答卷情况（成绩与不足）
测试后，我们对答卷情况进行了认真的分析，对部分学生和任课教师进行了调查，对各学科进行了综合质量分析。总的看，此次测试的效果很好，学生的成绩普遍有一定的进步，一些学科的成绩稳中有升，学生的分析能力和实践能力都有较明显的提高。但是，纵观试卷也发现存在的一定问题。
各科成绩如下。
具体分析如下：
1、政史学科：基础知识掌握比较好，事件的时间及重大事件学生掌握较准，得分率较高，政治的单选优于多选，多选中有模棱两可的现象，简答题普遍比较好，80%以上的学生掌握。材料分析和**思考题答得略差，部分学生不能抓住实质性问题回答，反映出理解较差或回答问题。
逻辑不清，失分比。
较多，以后教学时要注重问题的分析，不要只注重知识的灌输，应培养能力。
2、语文学科：语文中的古诗文默写和课内文言文阅读学生普遍答得很好，默写正确率较高，但古诗文**现了一些错别字。字句文章理解比较透彻，均得分较多，现代文阅读进步也较大，基本上达到了理解语段和语句的目标。
作文主题，层次清楚，语句通顺，写作效果很好。不足的是课外古文阅读稍差，部分学生文言文的基础知识差，名著阅读一些学生失分较多，可以看出一部分学生只是机械的背诵名著知识，没有认真深入阅读课外读物，作文字迹不工整的比较多，二年级尤为突出。从以上反映出的问题看，今后的教学中，一是要加强文言文的基础教学，二是要鼓励指导学生阅读学生阅读、课外读物，让学生多涉猎一些课外知识，拓展知识面。
3、英语学科：笔试部分，区别单词，选择填空，判断正误等都答得比较好。英语卷中普遍反应较差的是阅读和写作，词汇积累少，听力较差，理解能力较差是以后英语教学中必须注意的问题，另外，英语学习的两极分化仍比较严重，部分学生因跟不上而导致厌学，所以英语教师对后进生要耐心指导，力争使每一名学生都不掉队。
4、数学科：数学科学生的基础知识掌握得比较好，计算能力也有一定的进步，学生能应用定义、定理等解决一些实际问题。平面几何知识学生也掌握比较好，能比较准确的判断条理清晰，逻辑性较强，不足的是计算有马虎现象，综合能力差，大题丢分过多，今后还要增加学生动手的机会，增加参与实践的机会，在实践中培养学生的综合能力。
5、物理学科：学生解决实际问题的能力提高较快，多数实际问题学生可以运用所学的知识正确的解决，反映出学生在生活中较主动的观察生活，注重知识的积累。但实际动手能力还需要提高，教师教学中要多给学生创造动手的机会，按教材的要求做所有的实验，让学生多参与，在实践中不断提高学生的素质。
五、改进措施。
1、教师要不断提高认识，加强学习，转变观念，跟上时代的脚步，学习现**论，掌握实施素质教育的新方法，深入理解新课程标准，钻研教材，掌握灵活的教学方法，提高驾驭课堂的能力。
2、教师要加强自身素质的培养，加强教学基本功的训练，提高课堂教学的水平，积极参加教研教改、听课活动。
3、教师在教学中加强基础知识和基本技能的训练，真正重视基础。增加学生参与实践的机会，切实以学生为主体，教师做平等中的首席，重教学过程，重学生智力的开发，使学生在实践中增长知识，提高能力，提高学生的综合素质。
4、实行教师目标责任制，调动教师的积极性，充分利用教师的才能，使其特长得以充分的发挥。
5、校领导要加大教学管理力度，完善管理制度，深入到教学第一线，指导教学、教研、教改工作，闯出一条适应本校实际情况的教学新路子，推动素质教育工作不断向前发展。
总之，这次测试，发现了一些优点，也找到了不足，学生两极分化较严重，这必须得以高度重视，抓住重点，对学习兴趣不强，学习方法不对头的学生进行重点引导，提高这一部分学生的成绩，。全面提高教学质量。
红岗子中学教导处。
2023年7月14日。
期末检测质量分析
一 基本情况。本次期末检测，我班共34人参加，80分以上的9人，及格21人，平均分66.5分，优秀率为26.5 及格率为61.8 从这个统计成绩看，大部分学生成绩较理想，比较真实全面反应了全体学生对本学期所学基础知识和基本技能掌握情况，灵活运用知识解决实际问题能力有了进一步提高。有部分学生在本次测试...
期末检测质量分析
2012 2013学年度第一学期。期末测试卷面分析。白鹿原中心小学。2013年1月24日。2012 2013学年度第一学期检测质量分析。按照上级期末检测工作安排，我中心校于 日顺利完成期末检测工作。此次检测延续往年抽考调研的形式，21日，由中心校成员亲自带队，对街办内所属8所学校的六年级教学质量进行...
期末质量分析
初中思想品德期末教学质量分析。2007 2008学年第一学期 莫旗巴彦农场中学台丽华。一 试卷结构。初中。七 八 九年级试卷由单项选择题 占50分 简答题 占28分 材料分析题 占11分 实践题 占11分 构成。二 统计数据。本次试卷。七 八 九年级三个年段的最高分及平均分，统计结果如下表 从试卷中...