第一课时：颜色。
教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。
b.初步理解what color is this?熟练运用句型it's...
教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow
教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型it's...
教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星。
教学过程：period 1：
1. greetings
2. 动物**tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型what's that？和it's a ..
3. 引入red/blue/green/brown/yellow
用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。
4.颜色辨别。
每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）
5.单词发音练习。
通过ppt上快速闪现的不同颜色的**，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的**到多种颜色的**。）
6.彩图找颜色。
在卡片上呈现多种颜色的**，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。
period 2
1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，it’s…
2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的**练习句型。
3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。
之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：
it's red/blue/green/brown/yellow。
第二课时go shopping
1．活动目的
通过本次活动，购物句型"can help you?” what do you want?”“how about…?
”how much..?等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备
1）任务包
2）把教室布置成若干个商业地点，如kfc、toy shop、fruit shop等。
3）发给每一组学生若干钱（自己制作）
4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用**代替。（教师事先布置）
5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）
3．活动地点：阶梯教室
4．活动过程：
step 1 presentation
t：today let’s do some shopping, ok?
s：ok!
t：first ,let’s revision.
s：学生表演。
t：here are some tasks. please choose!
1 ．tom 的外婆病了，tom 和他的父母亲（mr. read和mrs. read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….
2 ．kate和她的父母亲（mr. green和mrs. green）从公园出来，kate饿了，想去kfc吃东西。
kfc里有hamburger , french fried, cola, orange juice, chicken等。
3．lin tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．li lei 和他的好友pingping 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。li lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。
step 2 activity process
1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。新单词出示音标，让学生自学。学生编剧本前，教师统一纠正。
3．小组排练并表演。
4．评价 选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干
教学反思：快乐英语四 my ｆｒ
一．教学目标：
1．能力目标：
a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
2．知识目标：
能听、说、读本课的单词和句子。
3.情感目标：培养与人交往的能力。
三．教学重点：
1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：
he’s/she’s strong /cute….
he/she has small eyes/long hair….
2．能介绍自己朋友的爱好：
3．he/she likes sports/music….
四．教学难点：
1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。
2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。
五．教学准备：
1．教师准备几张人物**。
2．学生准备白纸，自己朋友的**（可以是老师，同学，家长，小动物的**）。
六．教学步骤：
一）warming-up and revision
幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：black
or white？red or green？由该生回答。
二）preview
1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“boy or girl？”学生答“a boy.
”教师问what’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。
2.继续以上游戏，指向女生问：“who’s this girl? what’s her name?”
三）presentation and practice
and listen
教师拿出2张自己朋友的**进行介绍。如：
hi, boys and girls. i h**e many friends. please look here.
he’s my friend. he has short hair. he likes sports.
what’s his name? his name is….she’s my friend.
she’s thin .she has big eyes. she likes music.
what’s her name? her name is….
2．who’s missing
出示四幅形象对比鲜明的人物**：amy(quiet), sarah(cute), zhang peng (tall,strong),wu yifan (short,thin) 让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：boy orgirl?
用ｈｅ’s/she’s…. 描述以下此人的特征。,draw and say
教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
strong. he has big eyes/a big mouth/a small mouth….
tall. she’s thin. she has long hair/big eyes/a big mouth….
而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：
he’s/ she’s….he/ she has….
does your friend like?
教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：he likes sports/science/painting….
she likes music /computer games…..
师生共同说唱。
三)consolidation and extension
and guess.
学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁： he’s/she’s….he/she has ….he/she likes….
time.教师说唱：act like a monkey.
act like a rabbit. act like a dog. act like a cat .
act like a duck. act like a panda. 学生表演。
教学反思：快乐英语五文具用品的表达。
教学重点：pencil, ballpen, eraser(rubber), crayon(蜡笔，有色粉笔)，ruler,pencil box, pencil case, book, sharpener, bag, school有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
教具准备：
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
教学过程：
1 greetings
2 呈现新课 (presentation)
1) let’s learn
a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil.
i put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
12章2课时训练
1 盒中有10个铁钉，其中8个是合格的，2个是不合格的，从中任取一个恰为合格铁钉的概率是 ab.cd.解析 选c.从盒中的10个铁钉中任取一个铁钉包含的基本事件总数为10，其中抽到合格铁钉 记为事件a 包含8个基本事件，所以所求的概率为p a 故选c.2 如图，有一圆盘，其中阴影部分的圆心角为45 ...
12看雪第一课时教案
12.看雪第一课时。教学目标 1 认识10个生字，会写 打 指 接 3个生字。2 正确 流利地朗读课文，在朗读中初步了解词句，感悟雪的趣味，培养审美情趣。3 初步体会台湾的学生对北京的向往之情。教学重点 正确 流利地朗读课文，在朗读中初步了解词句，感悟雪的趣味，培养审美情趣。教学难点 初步体会台湾的...
英语第二课时教案
a who s your art teacher？b mr hu a what s he like？b he s short and thin！2 let s try and talk 操练 let s try 反复 let s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容...