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奴性》第一课时教案。
高考资源网课题奴性№2教学目标。
知识与能力。
了解纪伯伦和他的散文诗歌特点过程与方法。
思考作者对人生、社会、历史的深刻透视情感态度与价值观。
人类社会普遍存在的劣根性教学重点。
11种类型的奴性都分别代表了什么教学难点。
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奴性”的最大危害教学关键。
自主—合作—**，价值观教育课型讲课教学方法。
反复朗读，师生讨论教具。
教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课。
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总结练习作业。
导入，深入分析课文。
本文可以分三部分，你能概括出来吗？第一部分：描述奴性的随处可见，无时不在。第二部分：描述奴性的类型及特征。
第三部分：假助“我”与“自由的幽灵”，表明自己对于打破奴性的前景的认识。
怎样理解“奴性总是和荣誉、尊严并驾齐驱”和“在他面前下跪，奉他为金科语律”，你认为奴性最大的危害是什么？最大的危害也是最大的悲哀：人们生活在奴性的世界，自己却不知道，反而感到很幸福。
你说说11种类型的奴性都分别代表了什么？
盲奴性：白发的奴性：代表对孩子心灵的毒化和压制；
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有斑点的奴性：代表颠倒黑白的欺骗；罗圈腿的奴性：代表被歪曲的言论自由；驼背的奴性：
代表以法律为名进行的社会压迫代表因循守旧；哑奴性：代表旧式婚姻；聋奴性：代表媚俗；跛脚的奴性：
代表权术；生癣的奴性：
代表权力的世袭制度；黑色的奴性：代表“唯出身论”的社会评价；
为奴性而奴性：代表奴性变成了一种难以消除的痼疾作业：对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在**导入。
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疏导归纳。k12学习教育。
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引导布置了解识记。
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理解巩固。k12学习教育。
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完成板书设计奴性。
奴性的随处可见，无时不在奴性的类型及特征。
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课后记事。对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在**。
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K12学习搭石第一课时教案
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