【摘要】 随着社区大学的开办，很多已退休人员纷纷来学习英语。这些中老年学员在学习英语中遇到很多的困难和障碍，如何让中老年学员走出英语学习困境，提高英语学习效率，是社区英语教学中需要解决的问题。本文针对中老年学员的学习特点，提出了相应的教学方法和措施。
关键词】 中老年学员；英语学习；教学方法和措施。
中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-01
随着中国的改革开放，人们物质水平、精神水平有了显著提高，人们的生活有了保障，社区大学的发展如火如荼，很多有一定的经济基础的已退休人员时间充裕，纷纷加入到了社区大学的学习中乐此不疲。随着经济全球化的发展，英语在沟通和交流中的作用日益显著。社区大学中的英语班也茁壮成长，中老年人英语学习过程中会遇到许多的困难，在英语教学中采取何种教学方法提高老年学习者英语学习的效率，也成为了英语教学中需要积极研究的紧迫课题。
一、中老年英语学员的学习动机。
中老年英语学员坚持学习英语的动机各不相同，他们的学习英语的动机主要有以下几点：
1.出国探亲。在如今这个社会，出国学习深造和工作已经变得常见，有相当一部分人甚至定居国外。
子女在国外学习工作不能经常回过国探亲，已经退休的父母就会选择出国探亲。不同的语言就成了一道障碍，这也成为许多老年人学习英语的动机。在我班上大约7名学员是因为子女在国外工作学习而选择学习英语的。
2.出国旅游。大多已退休的父母在家赋闲，旅游成了消遣生活的主要方式，出国旅游也是一个重要的选择。为了在旅游生活上的方便，部分学员为此选择学习外语。
3.教育孙子孙女。现在已经退休的中老年学员大多已经成为爷爷奶奶辈，家中多有孙辈上幼儿园或小学。
幼儿园或小学都已开设英语课，为了辅导孙辈或者与他们进行英语对话，就成为了学习英语的动机。
4.个人兴趣。对部分老年学员来说，学习外语成为他们的个人喜好，有些老年学员年轻时上学学的是俄语，现在普及英语，对英语产生极大的兴趣，这就成为学习英语的强烈动机。
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