作者：保聪丽。
**：《读与写·中旬刊》2023年第10期。
摘要：合作学习是一种将学生作为学习主体的学习方式，这种方式能够提升学生之间的团结与默契，培养学生的交流能力和沟通能力，对语言的学习有极大的帮助。在初中英语写作教学之中采用合作学习的方式是必不可少的，其改善了传统课堂呆板沉闷的气氛，能够带动学生的积极性，进而增强课堂效率和教学质量。
关键词：英语写作；合作学习；实践。
中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2017）10-0120-01
初中是学生学习英语的过渡阶段，在这一阶段的学习中，教师不仅仅要注重学生的听力、口语，还要注重学生阅读与写作能力的培养。为此，教师要改善传统的教学方式，以提升学生的英语写作能力为基础，重视学生的语法应用、词汇积累、思维培养等多个方面，通过多年实践，合作学习不失为一种较好的教学方法。
1.正确划分小组，合理分配角色。
合理的小组分配是合作学习法成功运行的基础。通常，小组的划分需要考虑多个方面，教师不仅要对学生的学习能力、性格特点、特长爱好、沟通能力等方面进行考虑，还要对本次学习目标和学习任务进行考虑，然后通过不同层次和水平的搭配实现学生在合作学习中担任角色的合理分配，避免不同小组之间的综合能力差距过大，进而导致学习进度出现差距。一般情况下，合作学习主要有三种小组划分的方式：
第一种，教师可以根据学生的座位划分小组。这种划分方式有利于学生之间的沟通和交流，在空间上存在一定的便利；第二种，根据学生的爱好、特长、性别、能力等方面进行小组的划分。这种划分方式有助于小组之间的公平竞争以及学生特长与能力的发挥；第三种是小组的自由组合，这种组合方式主要按照学生的主观要求对学生进行小组的分配。
其有利于小组间的配合和团结，学习目标完成的速度较快。在初中英语写作教学之中，教师可以以第二种划分方式为主，同个这种方式锻炼学生的口语能力，增加学生的词汇量，让优秀的学生帮助落后学生，使学生之间能够取长补短。
合作学习在大学英语写作教学中的应用
第24卷黔南民族医专学报第1期。蹇永进，杨福玲，欠慧茹。1天津大学文法学院，天津300072 2天津大学国际合作与交流处，天津300072 3西安市临潼中学英语教研组，陕西西安710000 关键词合作学习理论 教师作用 合作写作 写作策略。中图分类号g642文献标识码b文章编号1008 4983 2...
合作学习在英语教学中的应用
作者 樊訸宁。新一代 2013年第10期。摘要 小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面都是有极大作用的。关键词 英语教学 合作学习 应用。中图分类号 g632 文献标识码 a 文章编号 1003 2851 2013 10 0326 01...
合作学习在英语教学中的应用
作者 郑丽平。校园英语 上旬 2018年第04期。摘要 修订的课程标准中提出 核心素养 理念，其中的学习能力包涵了合作学习能力。本文通过一个课例的教学步骤来 合作学习在英语教学中的应用，以便让学生在合作学习中提高学习效率，让英语教学达到育人的效果。关键词 合作学习 课例 效果。作者简介 郑丽平，福建...