作者：杨栋钫。
**：《小学生作文辅导·中旬刊》2023年第09期。
英语是小学阶段的重要学科之一，有着非常特殊的教育意义。英语写作是考验一个学生英语综合能力的重要衡量指标，无论是中考、高考、大学英语课考试还是一些出国留学的英语考试，英语写作都是得分较低的一个项目，这就意味着我国在英语写作这个教育环节上存在一些教育问题，而学生的写作能力多半**于平时对于英语学习中英语文本与课外文本的阅读产生的记忆，所以从阅读理解中开发学生的英语写作能力是非常高效的一种英语写作教学方法，越来越多的小学英语教师也正在用这种方法进行教学实践模拟，以期能够促进小学英语写作教学的跨越式发展。
一、明确小学英语写作问题。
小学阶段是小学生第一次接触英语课程的学习，所以学生会出现很多的问题。在教学过程中，我们应该尽力模仿学生学习汉语的方式，先让学生掌握词汇，这些词汇不是生搬硬套，而是在生活中和平时的应用下形成的意识和概念，就好比“爸爸妈妈”这些汉语中的词汇。而为了能够让老师对于学生存在的问题及时对症下药，我们就要找出小学中学生存在的英语写作方面的问题。
在很多教师的教课实践中发现，学生在英语写作中一直存在畏难情绪，学生在学习母语的时候都不能够保证自己的语文写作做到百分百正确，更别说另外一门刚刚接触的语言了。学生对于英语写作的不重视是导致英语写作教学频频出现问题的另一个重大原因，在平时教师费心批改作业的同时，学生却对于老师的辛苦并不以为意，导致让老师对于一些不上进的学生失去教学兴趣，大大抑制了教学效率的提高。在写作中，学生经常出现的错误有以下几点。
1.词语拼写错误。
这种错误反而不容易出现在长度较长的单词中，因为学生对于这类单词在心理上意识到会出错，所以已经引起了足够的重视，而对于一些出现了很多重复的字母的单词，反而更加容易记错，比如在记忆swim的ing形式的时候，很多人因为不清楚是否要将m双写导致最后的失分。还有一个导致拼写错误的很大原因是小学生对于音标不是非常熟悉，因为音标是组成单词发音的基础，音标学习到位可以直接根据发音对单词进行准确无误的拼写。
基于小学阅读教学的英语写作研究
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基于英语阅读的高中英语写作教学
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