作者：孙宏。
**：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2024年第02期。
摘 ; 要：小学英语是培养基础的过程，然而英语的听、说、读、写这四项是一体的，学生需要用文字来传达交流，用语言来进行沟通。但目前的pep英语课本当中没有注重英语的写作，因此，老师在使用这个教材时也不会太重视写作的能力。
本文以pep教材为例，**小学阅读教学的英语写作的方式，认为英语写作可以通过叙述课文、补全课文等方式与课文进行关联，阅读能力与写作能力共同培养，从而达到训练学生的阅读与写作能力的目的。
关键词：阅读；小学英语；写作。
中图分类号：g623.23文献标识码： a文章编号：1992-7711（2016）02-001-01
1. 前言。
目前的pep的英语课本当中没有注重英语的写作，因此，老师在使用这个教材时也会不太重视学生写作的能力。经过研究也发现，学生对于英语写作也是一大难题，其原因有二，一是学生对于中文的写作都写不好，对于英语更加没有信心；二是对于英语语法掌握不好，反复出现失误丧失信心。因此，怎样能让学生们对于英语写作充满兴趣并重拾信心，将其融入到课堂当中，本文就此展开研究，探求其小学阅读教学的英语写作的方式。
2. 将写作融入到阅读教学当中。
学习英语的目的是为了更好的沟通和表达，其中读为理解所必须要掌握的技能，而写也是表达所必须要掌握的技能。小学的学生学习空间比较大，因而才需要更好的塑造，将听、说、读、写这四项基本的技能共同发展与进步。现在英语pep版本的教课书当中，往往缺少了对于写作的训练，课堂上的老师由于要顺应大纲要求也很少能够有人重视英语写作的训练，最后出现了学生对自己的写作水平没有信心，写作水平训练上不去的情况。
笔者认为，阅读当中可以将其写作训练融入，将教学课堂的内容进行重组，在阅读当中进行训练，同时提高学生阅读与写作能力。
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