作者：孙欣。
**：《中国校外教育(上旬)》2023年第05期。
摘要】; 在小学教学中，英语作为重点教学内容之一，占据着重要的位置。然而通过目前小学英语教学情况来看，特别在小学英语阅读环节，存在很多问题。为了提高小学英语阅读教学的质量，从小学英语阅读教学模式存在的问题入手，**小学英语阅读教学模式的改进措施，提高英语阅读教学质量和效率，提高学生英语阅读能力。
关键词】; 小学英语教学模式问题措施。
新课改的实施，对小学教学有了新的要求，小学英语教学中包含听说读写四大内容，其中英语阅读作为教学的重点环节，对于学生和教师来说都有一定的难度，所以想要将小学英语阅读教学有效传授给学生，教师务必要重视教学的方式方法，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而达到优质小学英语阅读教学，使学生真正具有小学英语阅读能力。
一、小学英语阅读教学模式存在的问题。
1.阅读面相对较窄。
就目前我国很多小学英语阅读教学来说，其阅读内容只局限于书本内，通过笔者的调查发现，小学英语阅读教材的内容都是根据小学生的阅读能力等方面进行编写，其阅读内容都是如何使用基础的词汇，另外小学英语阅读教材中的重点词汇也相对较少，无法使学生掌握更多关于英语阅读方面的词汇，这样就无法满足学生对英语阅读的需求。对于很多小学英语教师来说，也忽视了学生阅读能力的培养，致使教师在教学中只重视书本上内容的传授，让学生掌握书本内容，这样就严重影响了学生英语阅读能力的培养。
2.阅读教学无法与实际应用结合。
很多学生对不理解为什么英语阅读那么重要，其实学习英语阅读，培养学生英语阅读的能力，可以让学生了解到更多国外的知识，并且还能在生活中将英语阅读所掌握的知识应用其中，这也使英语教学的最终目的，同时，教师也应该多鼓励学生在实际生活中运用所掌握的英语知识。但是通过目前小学英语阅读教学来看，在实际应用方面还相对较为薄弱，大多小学英语教师只注重带领学生阅读英语教材中的内容，而对实际内容相关的知识等都没有进行普及，这样就使学生只能讲教材中的内容读出来，却不了解其深意，不能讲英语阅读知识表达出来。
小学英语阅读教学模式的研究
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