有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！
客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢---
1.如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论）
2.师：你们猜猜，这位年轻人丢掉了什么？年轻人丢掉诚信后，他的生活会有什么变化呢？
3、揭题：今天老师和大家讨论的话题就是“诚信是？”
设计意图：以故事为切入点，创设情境，设置悬念，引出本课讨论的主题—-诚信，激发孩子们**学习的兴趣】
活动二：观故事，知诚信。
1.**故事《曾子杀猪》
1）看完这个故事，你们有什么想法？
2）在古代，一头猪相当于整个家当，而曾子就为了妻子的一句话就把猪杀了，这样做值吗？
3）如果他不杀猪，孩子可能会怎样？现在他杀了猪，又会给孩子带来什么？
教师小结。2、阅读《留学生的故事》，阅读书本第9页。
1）读完这个故事，你们又有什么想法？
2）仅仅三次逃票记录，在许多人眼里是不足为奇的，但却使他失去了什么？
3）教师小结。
设计意图：通过古今、正反故事的对比，引导学生知道诚信的重要性，从而明白不讲诚信是无法立足于社会的。】
活动三：议事例，守诚信。
1.议一议：在我们生活中，在我们身边有哪些守诚信违背诚信的行为？结合阅读课文10——11页。
2.展一展：老师收集的资料。
3.谈一谈：看到这里，你有怎样的感受？
教师小结。设计意图：通过讨论，让孩子们讲述守诚信或违背诚信的真实事例，强烈对比，教育孩子们讲诚信是做人、做事的基本规则，激发他们强烈的责任心。】
活动四：判是非，辨诚信。
1.判断正误。
1）学校设立“开放书吧”，我每次阅读完后都及时把书放回原位。
2）今天和同学约好上午8点去图书馆看书，我起床迟了，没有关系的，他肯定会等我。
3）考试时，同桌有一题不会做，让我告诉他答案，我没有这样做。
4）银行里的“便民伞”随时可以用，不用归还的。
5）为了不让妈妈伤心，我说了善意的谎言，告诉她这次单元测试卷没有发下来。
2.打造诚信树。
3.学习有关诚信的名言警句。
教师小结。设计意图：通过这个环节教学，让孩子们知道诚信就在一言一行中。】
活动五：守规则，立诚信。
诚信拍手歌》。
你拍一，我拍一，诚实守信数第一；
你拍二，我拍二，相互之间守承诺；
教师总结。总结升华，倡议孩子们从小守规则，立诚信。】
板书设计。人。
无。诚信是金。不。立。
诚信是金教案
课题。2.诚信是金。课型精读课。知识与技能结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚。实守信的重要意义，懂得 人无信不立 的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。教学目标。过程与方法能够通过多角度，从个人与他人 与社会的相互依。赖 相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。情感态度与愿意...
诚信是金教案
诚信是金 教学设计。一 活动目标 认知目标 认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。能力目标 理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。情感 态度 价值观 知道诚信的重要性，在生活中发现诚信 感悟诚信...
诚信是金教案
3 诚信是金 教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课 诚信是金 第二课时。设计思路。本课教学突出活动性 生活性。设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的诚实例子为突破口。同时教师。注重课前准备，引发学生自主 教学目标。情...