课题。2.诚信是金。
课型精读课。
知识与技能结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚。
实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学目标。过程与方法能够通过多角度，从个人与他人、与社会的相互依。
赖、相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。
情感态度与愿意做诚实守信的人。价值观。
教学重点理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。难点课前准备。
不诚信的现象。
教学设计。教学内容。
师生活动。理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。课前收集诚信故事、调查生活中。
教学方式。讲读法。
活动一人1．[**动画：年轻人的选择]无信不立。
同学们，上节课我们一起了解了诚信的内涵，知道诚信是人最不可缺少的东西。但是，有一个**动画年轻人却忘记了这一点。究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！
引导学生结合情境进行讨论：当年轻人遇到危险时，他选择扔掉什么？那他今后可能会成为怎样。
的人？设计意图：引发学生对丢失诚信后果的讨论。】2．[**动画：留学生的故事]
引导学生结合情境进行讨论：如果你是经理，你。
会录用这样的人吗？为什么？他究竟失去了什么引导学生结合呢？
小结：如果丢掉了诚信，就不会被社会承认，自己的才学机敏无法展现、金钱荣誉无法获得，更会受到人们的鄙视。所以，诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。
情境进行讨论。
设计意图：让学生明白不讲诚信就无法立足于社会。】
3．教师提供关于诚信的名言，引导学生理解。[**课件：诚信的名言]
4．故事明理：[**动画：曾子杀猪]
引导学生结合故事进行讨论：曾子对哄小孩子的话那样认真，为了履行承诺甚至杀了一头猪。一头猪在当时是很贵的，这是为什么呢？
小结：曾子是要用自己的行动告诉后代，信守诺言比什么都重要。要做一个讲诚信的人。所以这个故事能够流传上千年。
活动二假如没有诚信。
设计意图：使学生知道诚信是中华民族的美。
德。】5．[**动画：因抄袭引起的轩然大波]
引导学生结合情境进行讨论：你支持这位老师的引导学生结合做法吗？为什么？假若你遇到这样的事会怎样情境进行讨论做？将这件事**，是不是小题大作？
小结：只有我们在一言一行认真履行了诚信做人做事的原则，我们的社会才会是诚信的。要知道诚信不仅是中华民族的传统美德，也是世界各民族的传统美德。（板书：诚信是传统诚信是美德）
设计意图：通过这个环节教学，使学生知道诚信，就在一言一行中。】
1．[****：含有三聚氰胺问题婴幼儿奶粉事件]
引导学生结合情境进行讨论：看到这里，你有怎样的感受？
小结：这些不诚不信用坑人害人的手法牟取利益的行为已经触犯了法律，不仅使消费者身受其害，甚至被夺去生命，包括幼小的婴儿，也给企业、给国家造成无法挽回的损失，甚至在世界上造成不好的影响。
2．[出示**：不诚信带来的后果]
引导学生结合情境进行讨论：在你的生活中遇到过这样的事情吗？如果生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？
小结：当诚信离我们而去，我们的社会就缺少了小结最起码的人与人的信任和理解。最终受到损失和伤害的是包括自己在内的每一个人。
所以，生活处处需要诚信。让诚信成为我们每一个人生活的准则。诚信是金，诚信是一根不屈的脊梁，诚信更是我们中华民族的精魂，有了它，个人才能走向事业成功，国家才能国富民强。
（板书：诚信是金）
设计意图：通过这个活动激起学生对不诚信的强烈谴责和厌恶之情，同时深深认识到诚信是做人做事的基本规则。】
2.诚信是金。
板书设计。诚信是传统。
教学反思：本节课，通过故事的精彩续编，学生们能够通过。
教学反思。多角度，从个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系中，进行。
道德思考和道德判断，自己得出结论。这是一次精神的洗礼，更是一次小小的考验。
诚信是金教案
诚信是金 教学设计。一 活动目标 认知目标 认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。能力目标 理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。情感 态度 价值观 知道诚信的重要性，在生活中发现诚信 感悟诚信...
诚信是金教案
3 诚信是金 教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课 诚信是金 第二课时。设计思路。本课教学突出活动性 生活性。设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的诚实例子为突破口。同时教师。注重课前准备，引发学生自主 教学目标。情...
《诚信是金》教案
诚信是金 教案。一 诚信是金 板书 诚实守信是中华民族的传统美德，可以说它早已融入到我们民族的血液中，在古代有关诚信的故事有很多，你能说出一些反映诚信的故事 成语或格言吗？生 说 立木取信 退避三舍等 师 从这些故事中你了解到什么是诚信哪？板书 什么是诚信？生 言而有信，守信用，说道做到，诚实守信 ...