“诚信是金”教学设计。
1、教学目的与要求。
情感，态度，价值观目标：通过学生对本课的**研究性学习，逐渐养成学生在学习生活中说话，办事能实事求是的正确态度，使学生把诚信作为自己立身之本，为人诚实言而有信，从而使自身道德得到升华。知识目标：
了解诚信的含义及"一诺千金"的内涵，懂得怎样做才是对人守信，对事负责。。
能力目标：培养学生主动参与，乐于探索，善于合作的精神，及阅读，分析，理解归纳问题的能力和理论联系实际的能力。2、教学重点难点重点：信守自己的诺言难点：对人守信，对事负责。
3、教学方法：启发诱导，主动**，民主合作相结合。4、教学过程：
新课导入]——小记者采访，畅所欲言。首先请小记者同学出场采访同学们几个问题。
小记者：同学们课前我先做一个小的心理调查：你最愿意和怎样的人交往并请同学们用2个形容词概括抢答。
学生回答(略),采访结束。从同学们反映的状况看，你们最愿意交往的人，大多是诚实守信人，而在同学们抢答的丰富多彩的词语中，诚实，守信是点击频率最高的词。可见一个人具有诚实守信的品质，是我们愿意和他交往的共同前提。
那么同学们为什么最愿意与诚信的人交往呢诚信的含义是什么它的。
基本要求又是什么呢下面有请我们学生的合作者——老师来与我们共同**有关诚信方面的知识。[讲授新课]——合作**，各抒己见诚信是金(板书)
请同学们快速浏览看一看本框题讲了几个问题哪几个问题学生回答：略。
我们先**学习第一个问题。言而有信，一诺千金。(板书)(1)诚信的含义。
阅读教材p115正文的第一段。快速抢答。
学生回答："诚"就是诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；"信"就是有信用，讲信誉，守信义，不虚假。我们做人不但要诚实，而且要信守诺言。(2)信守自己的诺言(板书)
**显示)信守诺言的做事《曾参杀猪取信》
一天，曾参的妻子要出门，儿子哭闹着要跟她去。曾妻安慰儿子说："你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。
"她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道："我不过是哄孩子，何必当真呢"曾参却说：如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。
"曾参坚持把猪杀了。
我也是一位孩子的妈妈，坦诚地说，我在我的孩子面前也经历过曾妻这样的行为，所以这个故事对我的触动很大。但我有一个疑惑，曾参为了妻子在孩子面前许下的一个诺言，竟花费了一头猪的代价，他这样做值。
得吗我想请同学们谈谈你们的看法。学生讨论(略)
大家知道，这个故事的主人公曾参是何许人也。
曾参是我国古代最著名的大教育家孔子的得意门生，而孔子则是一个非常崇尚"信"的人。同时他也给我们留下了许多关于"信"的名言。(**显示)"人而无信，不知其可也。
"人如果不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
恪守信约"就是言而有信，说到做到，履行诺言。
君子一言，驷马难追"人在理智的状态下，一旦许下诺言，就要履行承诺。除此以外，还可以找到许多关于信守诺言的成语，谁来说说，同学们纷纷发言："一言为定""一言九鼎""一诺千金"等等。
谁能解释一下"一诺千金"的由来及其涵义学生回答(略)
曾参杀猪"的故事，是父母取信于子女的典型，它说明了一个道理，即做人要诚实守信。
**显示)"狼来了"的故事，讨论分析，这个故事告诉了我们一个什么道理。
学生回答：不讲诚信的人很难在社会上立足，他失信于人，既伤害了别人，也伤害自己，骗人一时，但却无法欺人一世。
请同学们教材第116页的资料，讨论两组材料说明了什么。
学生回答：为人要诚实，言而有信，这样不仅能得到别人的信任，而且也是自身道德的升华，还能说明诚信铸立走向兴旺。
那么诚信的基本要求是什么呢这就是我们**学习的第二个问题。
2,对人守信，对事负责(板书)怎样才能做到这一点呢首先要：做老实人，办老实事(板书)**显示："一诺千金"
我在校读书时曾遇上一个男生开口向我借2元钱，当时我有些犹豫，因为该男生家境贫穷，我的为难令男生难堪，他说那钱有急用，又保证五天内归还。我只得把钱借给了他。
时间一晃到了第五天，男生竟没来上学。我在心里责骂他不守信用。就在快要睡觉时，忽然听到窗外有人叫我，只见那个男生脸上淌着汗，伸手递过了2元钱。
后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的早桥下帮菜农推菜……
那是我和那男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到"诚实","守信用"之类的字眼，总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。
那人男生后来听说果然成就了一番事业，也许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。学生回答：
文章中的男生是怎样的人。
他实现其承诺了吗是什么品质促使他这样做的学生回答(略)
诚信是金说课稿
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