《诚信是金——假如没有诚信》说课稿。
北海市合浦廉州小学吴承丽。
尊敬的各位评委、老师，大家好！我是北海市合浦县廉州小学的吴承丽。
今天我说课的内容是人教版五年级上册《品德与社会》的第二课《诚信是金》中的第二课时《假如没有诚信》。我的说课将从以下几方面进行：
一、说教材
1．教材所处的地位与作用：
诚信，是人际交往中重要的道德品质。《诚信是金》这一节课是学生学习了《请你相信我》这一课之后接着学习的内容，也是教会学生以后怎样为人处事的一节内容。以范例引导学生观察和回忆生活中不诚实不守信给他人带来的伤害并思考怎样解决问题。
通过对教材的解读，联系学生的实际，我把本课的教学目标确定为：
2．教学目标
情感态度价值观目标：树立诚信意识，自觉抵制不守诚信的行为，做一个诚实守信的人。
能力目标：能够收集社会生活中关于不诚信的事例，进行分析比较，培养**问题的能力。
知识目标：知道什么是诚信，懂得诚信的重要性。
3.教学重难点：
五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。因此，我这样确定本课的重难点：
教学重点是：不讲诚信的危害。
难点是：让学生在生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
二、说教法与学法
本节课我主要以思考讨论为主，以讲为辅。让学生在交流中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。所以，我采用谈话法、情境教学法、活动教学法、启发式教学等教法， 让学生通过自主学习、合作学习、活动**等方法达成目标。
三、说教学过程设计。
一）复习导入，温故知新
首先，我让学生展示课前制作的诚信卡，引出这节课要**的问题——假如没有诚信。
二）事例分析，感悟诚信。
1.孩子们展示自己课前收集、调查到的不诚信的事例。
2.引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。
三）设置情境，诚信考验。
1．学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。
2．围绕以下几个问题进行辩论：
1）作为一个学生，你有没有类似这样的抄袭行为，现在你对这种行为有什么看法？
2）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？
3）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？
四）合作**， 践行诚信。
设计诚信树上开满了诚信果，让同学们思考：如何把这些诚信果带回家？让学生分组，每组学生商量讨论：你人为诚信树上还能结哪些诚信果？
下发调查问卷《给你的诚信打分》，用调查问卷的方式，来检查学生的诚信度，让学生知道诚信的重要。
五）总结收获，创新学习。
请同学们再一次拿出你的诚信卡，在卡的另一面，写上你的诚信诺言，让我们在学习、生活中践行诚信吧！让学生在学习、生活中做一个诚信的人！
四、说板书。
这样的板书简洁，明了，又动态地显示了本课的知识点。
纵观本课，我认为品德与社会课程要以德育为核心，通过创设贴近儿童的生活情境，引导孩子在生活中感知，在实际中体验，在活动中积极主动参与，从而获得自身的发展。
谢谢大家的聆听！
《诚信是金》说课稿
诚信是金 教学设计。1 教学目的与要求。情感，态度，价值观目标 通过学生对本课的 研究性学习，逐渐养成学生在学习生活中说话，办事能实事求是的正确态度，使学生把诚信作为自己立身之本，为人诚实言而有信，从而使自身道德得到升华。知识目标 了解诚信的含义及 一诺千金 的内涵，懂得怎样做才是对人守信，对事负责...
诚信是金说课稿
诚信是金 说课稿。各位评委老师，你们好！今天我要进行说课的课题是思想品德8上第10课第一框 诚信是金 我要进行说课的主要环节有以下七个 一 说教材。二 说教学目标。三 说教学的重点 难点。四 说学情。五 说教法。六 说学法。七 说教学流程。首先，我对本框题教材进行分析 一 说教材。课程标准 我与他人...
《诚信是金》说课稿
一 说教材 1 教材的地位。本课地位 诚信是金 一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两点 第一点是言而有信，一诺千金。主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存 发展的根本。第二点是对人守信 对事负责。主要讲诚信的基本要求。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母 与老师交...