《诚信是金》说课稿。
五里明中心小学张坤。
尊敬的各位评委、各位老师：大家好！
首先感谢市教育局、进修校为新教师搭建了这个平台，给我们提供了学习他人，展示自我的机会！
我说课的内容选自人教版《品德与社会》五年级上册第一单元第二课《诚信是金》。我的说课将从以下几方面进行：
一、说教材
1.教材分析。
诚信是金》是学生学习了《请你相信我》之后接着学习的内容，主要是教育学生如何为人处事。本课安排了两个话题。第一个话题“哪个更重要”，课文通过两个故事让学生懂得诚实的重要性，让学生明白诚信是人立身之本。
第二个话题“假如没有诚信”是从社会整体的角度以范例引导学生观察和回忆生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼。“故事与思考”中列举了两个故事：分别是《曾子杀猪》和《因抄袭引起的轩然大波》。
这两个故事一中一外，一古一今，都意在让学生体会到诚实无小事，诚信是金。
2.教学目标。
根据教材内容和学生认知水平，我确立本节课的教学目标如下：
1）知道诚信的基本含义，懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信的人。
2）努力做到说话做事实实在在，在学习、评比、竞赛中不弄虚作假，做到承诺时实事求是；承诺后努力兑现。
3)愿意做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚，鄙视虚假和不守信的行为。
3.教学重点、难点。
教学重点：认识诚信的重要作用，如何做到诚信。
教学难点：理解诚信的要求，并能够应用到现实生活中。唤起儿童对诚信的需求和愿望，在没有他律的环境中如何保持诚信。
二、说教法。
教育家马卡连柯曾说过：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。” 因此，在分析教材内容和教材结构的基础上，结合五年级学生自身的特点，我将借助多**教学手段，运用**短片、**、文字等资料，通过**故事，导入新课；品味典故，认识诚信；共话诚信，感悟体验；创设情境，践行诚信这几个方面来组织教学。
三、说学法。
美国心理学家罗杰斯指出：“凡是能影响个人行为的知识，是他自己发现和化为己有的知识。”因此，本节课在学法指导上，我本着充分发挥学生主体性学习的原则，在课堂活动中让学生通过讨论、表演、欣赏、辩论等形式亲身体验，合作**，以达成教学目标。
四、说教学流程。
一）****，导入新课。
****《狼来了》引导学生思考：
1.故事的最后结局是什么？
2.是什么原因导致这样的结果？
3.从这个故事中你懂得了什么？（同时板书——诚信是金）
二）品味典故，认识诚信。
1.用课件出示第八页故事情节，而后组织学生分组讨论：
(1)那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？
(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去结果会是什么样？
2.小组合作，用表演的形式把故事续演出来。（板书---信用美德）
（三）共话诚信，感悟体验。
此环节我设计了这样三个过程。
１.合作**，加深感悟
2.畅谈诚信，体验诚信。
3.联系实际，拓展延伸。（板书---无信失败）
(四)创设情境，践行诚信。
1.课件出示《曾子杀猪》的故事。
(1)交流讨论：一头猪在当时还是很值钱的，但曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
（2）以小组为单位围绕以下问题续编故事：（板书---曾子诚信）
（五）总结升华
在本节教学接近尾声时，我结合教学内容总结：同学们，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说“诚信是金 ”。
同时布置本节课的课外作业：收集古近中外有关诚信的经典故事。
五、说板书设计。
本节课的板书属于“提纲式”板书，简明扼要，画龙点晴。便于学生掌握本节课的知识要点。
结束语：各位评委：我根据五年级学生的心理特征及其认知规律，设计了本节课教学预案，力争通过创设丰富的生活化的教学情境，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并将外部学习活动内化为道德认识，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展，以达到预期的教学效果。
由于本人从教时间短，水平有限，不足之处诚请各位评委批评指正！
《诚信是金》说课稿
诚信是金 教学设计。1 教学目的与要求。情感，态度，价值观目标 通过学生对本课的 研究性学习，逐渐养成学生在学习生活中说话，办事能实事求是的正确态度，使学生把诚信作为自己立身之本，为人诚实言而有信，从而使自身道德得到升华。知识目标 了解诚信的含义及 一诺千金 的内涵，懂得怎样做才是对人守信，对事负责...
诚信是金说课稿
诚信是金 说课稿。各位评委老师，你们好！今天我要进行说课的课题是思想品德8上第10课第一框 诚信是金 我要进行说课的主要环节有以下七个 一 说教材。二 说教学目标。三 说教学的重点 难点。四 说学情。五 说教法。六 说学法。七 说教学流程。首先，我对本框题教材进行分析 一 说教材。课程标准 我与他人...
《诚信是金》说课稿
一 说教材 1 教材的地位。本课地位 诚信是金 一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两点 第一点是言而有信，一诺千金。主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存 发展的根本。第二点是对人守信 对事负责。主要讲诚信的基本要求。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母 与老师交...