名师精编精品教案。
诚信是金》教学设计。
重庆市永川区宝峰镇初级中学校孔令坤。
设计理念】新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有独立思考和生活体验，通过学生自身的实践才能真正内化。”同时也本着《课程标准》要求，教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验”。
基于此，本节课的教学设计主。
要是让学生多思考多体验，目的是让学生在丰富多样的活动中体验诚信待人与处事的重要性。
教学目的】知识与技能：
把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。
过程与方法：
培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
情感态度价值观：
增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。教学重点：1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。教学难点：
辨析二难情境、缺乏他律的虚拟环境下如何保持诚信。【教学方法】
故事启发法，情感体验法，自主**法，互动交流法【教学准备】教学课件（ppt）【课前活动】
师生共同欣赏演唱《诚信拍手歌》，创设本节课的氛围，让学生初步感受诚信。【教学过程】
导入新课：**flash小故事《季札赠剑》，引导学生思考：这个故事对你有何启示？
教师点评：这个故事启发我们做人做事要讲究诚信，诚信是中华民族传统美德，诚信是金。（展示课题）
一、品味典故，拥抱诚信。
1．说说与诚信有关的名言、成语、典故。
可让学生稍作准备，然后交流，最后让学生展示。）教师总结：
1）与诚信有关的典故有“烽火戏诸候”、“诸葛亮七擒孟获”等，成语比如“一诺千金“、“徒木为信”、“君子一言，驷马难追”、“一言九鼎”等。以上都说明了诚信待人赢得了别人的尊重和信任，有助于我们赢得人际交往的胜利。
2）除了这些典故外，古今中外很多名人也对诚信有很深的感悟，在些，我们一起来回顾……
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3）诚信，不仅名人有语，就连神明也有知，请看人间天上说诚信……（请班上朗读能力强的学生范读）
2．你认为什么是诚信呢？
先请学生说一说。然后教师指出：诚信即诚实守信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，有信用，讲信誉，守信义，不虚假。我们为人处事，与人交往，要讲究诚信。下面就让我们一起来感受诚信的力量吧！
二、欣赏故事，感悟诚信。
1．人生活在社会中，社会生活难免不会也他人交往，而在交往中时常会遇到诚信问题，那就让我们一起先来做一个心理小测验：你最愿意和怎样的人交往？
老师在学生回答的基础上总结：诚实守信总给人以真实感，信任感，我们无论在什么时候，可能最愿意交往的人是讲诚信的人，因为，我们最不能容忍的就是受别人欺骗。
所以，在我们生活中，总有些与诚信相关的人和事。这些故事让人深思，让人的道德升华。下面我们一起来欣赏一则小故事：
2．教材116页上“一定要洗七遍”的事例，思考：这个学生的经历说明了什么？诚信对于我们个人来说有什么重要作用？
教师点评：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。诚信是我们的立身之本和处世之宝，个人生活需要诚信。
3．生活就是个万花筒，生活处处皆学问。在我们身边也有一些诚信的人和事，让我们感动。但也有一些不诚信的事时常在我们身边发生，下面就让我们来看一看发生在我们身边的故事吧。
海尔总裁张瑞敏砸坏冰箱赢得信任vs南京冠生园信誉扫地而破产，引导学生思考：企业发展需不需要诚信？诚信对于企业发展来说意味着什么？
教师点评：企业无信不立，企业无信必亡。企业的发展需要诚信，诚信对于企业发展来说意味着信誉，意味着动力，更意味着生命。
“金杯银杯不如老百姓的口碑”，老百姓认可、信任的企业才会发展得更好。所以，企业发展也需要诚信！
4．企业不诚信可能生产出不合格产品，那整个社会不诚信会怎么样呢？下面请看一个宣传短片，把我们的视角带向整个社会……如此的“医生”“艺术家”“工程师”却是让我们心惊胆战，假如我们生活在如此的社会中，我们会怎么样呢？试填一填！
（让学生填后作答）由此可见，我们的整个社会都需要诚信！
5．（小结）由以上环节我们得出如下结论：对于个人来说，诚信就是要诚实守信，说到做到；对于企业来说，诚信就是要重合同守信用，公平交易；对于我们全体社会成员来说，诚信就是要从现在做起，从我做起……那么，下面就让我们一起努力，一起打造诚信社会吧！
三、打造诚信，从我做起1．情景分析：考试。
1）．在这此考试中，小军考试合格了吗？
教师引导学生讨论交流，教师点评：小军欺骗家长，考试成绩合格了，但是，他做为人的最基本的诚信考试却没合格，因为他这守信，没办老实事，做老实人，也诚信原则背道而驰。
2）假如你是小军，你应该怎么做？为什么？
假如我是小军，我应该对人守信，对事负责，这是诚信的基本要求。诚信社会，从我做起，它要求要求我们，“做老实人，办老实事”；不要轻许诺言，践约守信是我们诚实做人的核心；做人无大事、小事。
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之分，做大事也要拘小节。诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。在这几个方面中，最重要的是做小事做起，从现在做起，因为“一次偷懒都是不行的”（学生**动画，加深理解）
四、反思总结，明礼诚信。
你从本节课有哪些收获？那么就让我们来给自己的诚信度打打分吧！（诚信打分）
引导学生结合自己的情况打分，培养他们的诚信意识。并且希望他们在以后的学习生活中做一个名副其实的诚信的中学生。
五、教师赠言，真诚祝愿。
不诚实的人没有根，不守信的人没有心。没有根的人，就像天上的浮云，飘来飘去，忽左忽右，怎能让人信任。
不诚实的人没有根，不守信的人没有心。没有心的人，就似地上的风尘，无血无肉，不冷不热，怎能结伴生存。
相伴就要相信，诚实就要诚心，世界尽管多风雨，且牢记诚实守信是做人之本。六、布置作业，诚信做人。
1、经过本节课我们的学习，老师给同学们留下一道作业，就是：在生活中体验讲诚信给自己带来的收获，以日记的方式记下来。
2、这是书面的作业，另外老师还给大家留下一道要让我们毕业精力去完成的作业，就是：做一个诚实守信的人，为了完成这道作业，就让我们一起来表表决心吧！
七、诚信之歌，共同奏响。
好了，老师真诚希望大家都在现在以及将来做一个诚信的人，就让我们一起奏响这首〈诚信之歌〉吧！在一曲旋律优美、节奏欢快的《诚信之歌》的歌声中结束本节课。
诚信是金教案
课题。2.诚信是金。课型精读课。知识与技能结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚。实守信的重要意义，懂得 人无信不立 的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。教学目标。过程与方法能够通过多角度，从个人与他人 与社会的相互依。赖 相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。情感态度与愿意...
诚信是金教案
诚信是金 教学设计。一 活动目标 认知目标 认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。能力目标 理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。情感 态度 价值观 知道诚信的重要性，在生活中发现诚信 感悟诚信...
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3 诚信是金 教学内容。义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课 诚信是金 第二课时。设计思路。本课教学突出活动性 生活性。设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的诚实例子为突破口。同时教师。注重课前准备，引发学生自主 教学目标。情...