丰南区实验小学“本真课堂”评价标准。赋。项目。
评价要点及分值。
分。1、教学目标形成具体的课堂教学操作点，可教、可学、可练；（5分）
点评。教学目标。
2、教学目标问题化、问题导学化；（5分）
10分）自主学习。
前置学习问题生成单：
工具单。2、每个学生前置学习均有生成的问题、困惑或发现；(4分）
20分）3、问题的对学、互学有解决的结果；(4分）
4、课上生成的新问题有提出，深度问题有拓展；(4分）
前置性学习任务单：1、“低入、好学”能操作；具有实践性和导向性，真能导读、导思、导学、导讲、导练。(4分）
5、自主学习成果有输理。(4分）
1、体现学习问题化、问题导学化、导学合作化、合作**化、**解决化、解决巩固化的流程特点；（5分）2、“以学定教”生成有真重点、真难点；（5分）
自主、合。3、小组活动管理有序、责任清晰，竞争与合作共进，人人有事做、事事有评；
作、**。5分）
学习。4、问题的解决过程有真碰撞、真思维、真辩论。（5分）
30分）5、展、演、讲自然得体，真实愉悦，敢说、敢问、能说、会说，切中关键点；
5分）6、合作学习有君子风范，谦恭礼让、轻声细语、温文尔雅、笃学慎思；（5分）教师第一的地位突出：1、善于发现捕捉学生的思维点提出问题，并且引导思维活动的深入；(4分）2、在师生讲练的转换中，善于把握讲解点和讲解的时机，并精讲点拨、提炼。
教师引领。升华；(4分）
20分）3、及时发现疑问点、困惑点，帮助学生纠正巩固理解；(4分）4、在知识结构的输理上善于调动学生进行总结归纳；(4分）
5、引领正确的人生观、价值观、情感态度、学习策略等人文素养；(4分）（2分）知识整理1、每节课都要组织学生以恰当的形式进行回顾。
3分）（5分）2、要有知识落座的环节，且时机恰当，形式合理，效果扎实。
1、有针对考点、易错点、易混点的配套检测试题或巩固训练；（2分）
2、当堂训练反馈及时，纠错、改错、跟进及时当堂过关；（3分）
当堂检测3、课堂学习目标的达成；以组为单位进行测评，小组目标检测平均成绩达9
本项得10分；平均成绩达8分（含8分）本项得8分；（5分）分以上（含9分）
平均成绩达7分（含7分），本项得6分；平均成绩7分以下，本项赋0分。（2分）
课堂评价（5分）时间结构（5分）合计。
1、激励性评价；2、**评价；
教师点拨讲解不超10分钟；学生活动不低于25分钟；当堂检测及批改5分钟。
本真课堂评价标准
永顺镇中心小学本真课堂评价标准。权。评价要素重。评价内容。1.三维目标 的制定符合课程标准要求，符合教材的阶段要求和学生的实际水平。2.教学目标制定得明确 具体 恰当，具有可操作性。设定照顾学生差异的教学目标，对不同层次学生有不同的达标要求。1.教学内容从学生已有的知识和经验出发，确保科学性 系统性...
课堂评价标准
体验式高效课堂评价标准。1 教师语言10分 普通话2分表现力2分感染力2分精炼无废话4分。2 教师点拨6分 适时2分关键2分到位2分3 教师评价6分 适时2分恰如其分2分形式多样2分。4 时间控制10分 8分钟内10分超过8分钟0分。5 教材挖掘8分 内容深透2分规律总结2分技巧方法归纳2分知识迁移...
课堂评价标准
费县一中 3 15 高效课堂评价标准。1 课堂教学按照 3 15 高效课堂教学结构改革方案中规定的操作程序进行，三个环节环环相扣，具体时间可以依据具体情况有所增减。2 学生学习有不同学科多种方式的学习小组。充分发挥学习小组的作用使学情调查和展示全面 准确，问题汇总典型 针对性强。3 教师是课堂教学的...