课堂教学评价标准。
评价对象。评价内容。
评价标准。教师。
教学目标教材处理教学方式。
制定全面、具体、适宜，符合课标、教学内容要求和学生接受能力；教学目标明确地落实在每一教学环节中。
教学内容设定科学、准确、无知识性错误；教材理解准确，把握到位，处理得当；教学思路清晰、重点突出、过程扎实。
恰当选择教学策略，注重实效；方式灵活多样，有利于调动学习兴趣，富有艺术性；善于组织学生开展自主、合作、**性学习，注重教学方式的改革与创新；能根据课堂教学实际对教学设计和设想进行合理的调整。
善于营造民主、和谐、有序的课堂氛围，有较强的亲和力；善于组织、引导学生深入学习，驾驭课堂能力强；教学语言简炼、生动、流畅，富有感染力；教态亲切、自然、仪表端庄、举止从容；板书规范、美观；恰当运用教学辅助手段。
喜欢本门功课，学习积极、主动、愉快，有较高的学习热情和自信心。
能在教师指导下自主独立学学习；愿意与同学合作学习，能听取别人意见，改进自己的学习；能结合自己的生活现已有经验展开学习。
教学技能。学生。
学习情感学习方式。
学习能力习惯。
教学效果。有自觉参与讨论、评议、交流流的习惯。善于倾听、乐于表达，敢于发现自己独到的见解；能清楚、明白地表达学习过程和结果，能礼貌热情地对待老师和同学。
有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极主动，受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步；“三维目标”达成度高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
课堂评价标准
体验式高效课堂评价标准。1 教师语言10分 普通话2分表现力2分感染力2分精炼无废话4分。2 教师点拨6分 适时2分关键2分到位2分3 教师评价6分 适时2分恰如其分2分形式多样2分。4 时间控制10分 8分钟内10分超过8分钟0分。5 教材挖掘8分 内容深透2分规律总结2分技巧方法归纳2分知识迁移...
课堂评价标准
费县一中 3 15 高效课堂评价标准。1 课堂教学按照 3 15 高效课堂教学结构改革方案中规定的操作程序进行，三个环节环环相扣，具体时间可以依据具体情况有所增减。2 学生学习有不同学科多种方式的学习小组。充分发挥学习小组的作用使学情调查和展示全面 准确，问题汇总典型 针对性强。3 教师是课堂教学的...
课堂评价标准
任课教师课题评价项目教学目标。1 三维目标和谐有序 3分 2 基础目标测评有据 2分 3 发展目标引导有法 3分 4 高层目标 有方 2分 教学环节。1 创设情境生动性 3分 2 课堂活动参与性 3分 3 学法指导具体性 3分 4 练习测试层次性 3分 5 创新作业拓展性 3分 教学策略。1 激励性...