作者：王兰天。
**：《青年文学家》2023年第03期。
摘要：高职英语教学具有应用性与工具性的职业特色， 高职英语教学应强调服务于专业的应用技能培养，其教学评价体系也必须与之一致、不能滞后。本文主要从高职英语教学评价体系现状出发，系统提出高职英语教学评价体系的实施策略，立足从教与学两方面进行改革，协调处理好形成性评价与终结性评价的关系，构建多样化、多元化、科学化的教学评价体系。
关键词：高职英语教学、形成性评价、终结性评价。
作者简介：王兰天，女（1977-），聊城大学外国语学院2010级研究生。研究方向：学科教学（英语）。
中图分类号]：g633.41 [文献标识码]：a
文章编号]：1002-2139(2012)-03-0092-01
一、引言。教育部高教司在新的《大学英语课程教学要求》中明确提出“教学评估是英语课程教学的一个重要环节，全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标直观重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。
”语言教学与教学评价是伙伴关系，二者相互联系、相互影响。
高职教育培养的是从事经济、生产、管理、服务工作的高级应用型人才。高职高专类学生学习英语，不是为了进行科学研究和学术交流，而是为了从事有关的涉外业务工作。因此， 高职英语教学应强调服务于专业的应用技能培养，突出高职英语教学的应用性和工具性特色。
与此相适应，高职英语教学评价也必须强调综合语言应用技能考核与测试。
本文主要从高职教学评价现状进行分析，对构建多样化、多元化、科学化的教学评价体系进行初步**。
二、高职英语教学评价体系现状。
1、基本上采用普通高校英语评价模式。
高职英语教学评价体系的构建
作者 刘晓毅。黑龙江教育 高校研究与评估 2015年第05期。摘要 在高职英语教学改革蓬勃开展的新形势下，文章从高职英语教学评价的现状出发，阐述了变革高职英语教学评价体系的意义，并构建了以促进学习者发展为目标，重过程，主体多元 方式多元的新型高职英语教学评价体系。关键词 高职院校 英语 教学评价体系...
发展性英语教学评价体系的建构
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高职英语教学多维度教学评价体系的构建
第 卷第 期。读与写杂志。年 月。高职英语教学多维度教学评价体系的构建。李悦。黑龙江农垦职业学院。黑龙江。哈尔滨 摘耍 教学评价是高职英语教学的一个重要组成部分，是保证教学质量的手段。通过查找目前高职英语教学评价中存在的问题，进一。步 多元评价体系的构建及其优势。只有构建具有高职特色的，全面 科学 ...