作者：邱月蓉。
**：《知识文库》2023年第14期。
随着英语教学的程度不断提高，英语教师的教学水平备受重视，社会上对学生学习的英语的情况也越来越关注。英语是一门外语科目，对学生学习素质的要求偏高，尤其是对于中职生而言，学习英语对于他们来说是个难题，但英语学习也是学习任务的重中之重。在传统的教学模式中，教师对中职生学习英语并不重视，认为学生今后找工作，走向社会是偏特长选择的，于是只培养了学生的专业能力与引导学生就业。
但是目前，这样传统的教学模式应该被淘汰，因为英语教育对于中职生而言更加重要，如果中职生想要在就业时找到合适自己并且优秀的工作，那么至少得具有一定的英语水平，学习好英语是可以促进中职生的发展的，所以教师在对于中职生的教育中万万不可以懈怠英语教育，并且在教育时可以采用英语教学评价体系去进行教学，以提高学生英语的各方面能力。在此，我将对如何在学校中向中职生采用中职英语教学评价体系进行研究讨论。
中职生英语教学的评价体系需要教师和同学们的相对配合，只有学生和教师有了学习的配合之后，教师才能将英语教学评价体系应用好，使每一位学生都能得到更好的发展。在对中职生进行英语教育时，教师要善于评价学生，不管是能力也好，成绩也好，都要多给予学生评价，让学生在评价中不断改进，能够更好的学习英语。英语教学评价体系应用在中职生的身上是可以起到很大的教学效果的，因为中职生大多都有技术特长，所以教师适当的给予评价教学，可以帮助学生提高学习的自信心，帮助学生将英语学习好，同时在教师评价时，也可以对自己的教学起到反思作用，提高教学效率。
1 和学生的技术学习进行英语教学联系。
教师在教育中职生英语时，可以在课堂上和学生所学的技术相联系，将中职生的技术学习和英语学习进行联系教学，这样学生就可以在一个自己所熟悉的学习氛围中学习英语，有助于学生更好的接受英语，将英语学好，同时，教师可以在这两者联系教学时给出一些评价，进一步帮助学生将英语学习好。例如我在上《could i change my life？》这一课时，我便将课文与学生所学的技术学习相结合，进行联系教学，我提问学生：
“what kind of life you want in the future？”这时便有学生回答：“i want to fly in the sky every day”“i want to do something useful for people”等等，接着我告诉学生如果想要改变我们的生活，那便要好好学习，将自己的专业学习好，才能够change our life.
并且在学生们说出自己以后想要的生活时，我还给了一些评价，让学生对今后就业生活有了向往，进一步的提高了学生学习英语的动力。
中职英语教学评价体系的构建
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中职英语教学教法探索
探索。孙月菡高丽丽。摘。要 在中职教育中，英语教学的现状令人担忧。学生英语基础薄弱，教学目标单一，教学方法死板，教学内容陈。旧，教学中存在着严重的 重知识传授，轻能力培养 的倾向。要改变这种现状，首先要改变原有的教学方法，创设快乐的教学情境，教学目标应由 应试教育 向 素质教育 转变，进而提高职业教...
高职英语教学评价体系的构建
作者 刘晓毅。黑龙江教育 高校研究与评估 2015年第05期。摘要 在高职英语教学改革蓬勃开展的新形势下，文章从高职英语教学评价的现状出发，阐述了变革高职英语教学评价体系的意义，并构建了以促进学习者发展为目标，重过程，主体多元 方式多元的新型高职英语教学评价体系。关键词 高职院校 英语 教学评价体系...