教材**：义务教育课程标准实验教科书/大象出版社2023年版。
教学内容**：小学四年级科学（下册）第四单元。
教学主题：认识太阳。
课时：一课时。
授课对象：四年级学生
设计者：刘豫西/郑州市郑东新区九年制实验学校。
教学目标。1、学生课前通过搜集有关太阳的资料，激发学生对太阳的认识兴趣，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；
2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并愿意合作与交流，且能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，理解没有太阳，就没有生命；
3、培养学生能用测量工具进行定量观察、采集数据，并做简单记录的习惯。
目标制定的依据。
1.课程标准的相关要求。
通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学**的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学**活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。
2.教材分析。
认识太阳》是大象版本册教材第四单元《太阳给我们带来了什么》的第一课，经过“提出问题、观察测量、表达交流、拓展延伸”，指导学生学习，形成最基础、最基本的能力，为第二课的学习打下良好的基础。通过本课第一课时的学习，让学生知道太阳是一个温度很高的大火球，了解人类对太阳能的利用，知道没有太阳地球上就没有生命，为此，教材从漫画《冰淇淋和太阳》入手，引导学生认识太阳的特征，又创设了**太阳能的活动，引领学生在有趣的**活动中了解和认识太阳，充分体验搜集事实与证据的重要性。
3.学情分析。
太阳对同学们来说并不陌生，只是对太阳的知识了解的不是太多。但是，通过平时的学习情况看，学生对学习科学的兴趣非常高，再加上学生通过一年多的学习，已初步具备观察、实验、**的能力。所以，学生学习的目标达成应该没什么问题。
评价任务。1、通过课前搜集太阳相关资料、猜谜语等方式、方法完成学习目标1，使100%的学生对太阳的认识充满兴趣；
2、通过资料的搜集、展示、交流、动画欣赏等方式，完成学习目标2，使95%以上的学生了解太阳并学会倾听、交流。
3、通过实验、测量的方式方法，完成学习目标3，使95%的学生能用测量工具进行定量观察、采集数据，并做简单记录。
教学过程。附：板书设计。
认识太阳。发光发热星球。
表面温度6000度内部温度1500万度。
130万个地球那么大。
距地球15000万千米。
阳光下的温度。
认识时间基于标准的教学设计
认识时间。学情分析 对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用多 钟表模型等学具 教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。本节课是在学生已经认识了钟面和整时的基础上，进一步认识几时几分，鼓励学生通过小组合作 自主操作，在交流中学习 掌握知识...
基于标准的教学设计认识钟表
认识钟表 教学设计。设计者 巩义市米河镇东竹园小学冯晗蓓。教材 人教版一年级 数学 教科书 人民教育出版社。教学内容 小学一年级 数学 上册 第七单元 认识钟表。教学主题 认识钟表。课时 第一课时。授课对象 一年级学生。设计者 冯晗蓓。目标确定的依据 1 课程标准相关要求。知道钟面上有时针 分针，1...
《比例的认识》基于标准的教学设计
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