教材**：小学第二学段《数学》教科书，北京师范大学出版社2023年版。
教学内容**：小学六年级数学下册第二单元《比例》。
教学主题：比例的认识。
课时：共1课时，第1课时。
授课对象：六年级学生。
设计者：刘俊霞 /郑州市惠济区古荥镇实验小学。
目标确定的依据。
1.课程标准相关要求。
在实际情境中理解比及比例的含义，并能解决简单的实际问题。
2.教材分析。
本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生产和生活中有着广泛的应用，比例的知识还是进一步学习中学数学，物理、化学等知识的基础。比例的认识这节课是第一节，为后续学习比例的应用，比例尺等内容奠定基础。
3.学情分析。
学生在学习本节课之前，已掌握了有关比的相关知识，对于本节课比例的意义和比例的基本性质的学习起着铺垫作用。六年级的学生，有了一定的学习方法和生活经验，对于活动的开展比较熟悉，所以，在学这部分知识时，以学生自主学习为主，通过复习有关知识，理解比例的意义，采用小组合作的形式，讨论交流两内项的积与两外项的积的关系。
教学目标 1.结合“**像不像”“调制糖水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识比例各部分名称，能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。
2.认识比例各部分的名称，并能把比例写成分数形式。
3. 通过观察、计算，发现并理解“比例中两个内项的积等于两个外项的积”，并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。
评价任务。1．通过讨论“**像不像”让学生找出相等的比，初步认识比例，并能根据求比值的方法判断两个比能否组成比例。
2．借助学生自己“调制蜂蜜水”的活动，让学生通过化简比的方法正确判断两个比能否组成比例。
3．不仅要对学生的学习结果进行评价，还要对学生的学习过程进行整体评价。
教学活动过程。
板书设计。比例的认识。
表示两比相等的式子叫做比例。
内项。外项。
两个外项的积等于两个内项的积。
基于标准的教学设计《比例的意义》
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《认识太阳》基于标准的教学设计
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