作者：俞鹏。
**：《职业》2023年第05期。
摘要：本文旨在探索英语作业设计的有效措施，通过优化作业设计，提高作业质量，减轻学生负担，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新、**精神以及和别人共同完成一项作业的合作品质，同时培养学生独立完成学习任务的能力，锻炼学生的英语综合运用能力。
关键词：英语作业设计 ;轻负高质 ;自主性 ;个性化差异。
当前，推进“轻负高质”、改变育人模式的教学改革正在浙江省教育界开展得如火如荼，浙江省在积极减轻广大师生的负担，也对教学效果提出了更高要求，这两个改变是新时代的进步和教育事业的进一步发展的必然要求。
学生的作业过多所造成的负担过重问题备受大家关注，作业负担过重导致学生做得累、教师批得累、家长看着累。为此，廣大人民群众认为应当“减负”。对此，当地教育行政部门也采取了一系列的举措，如强制性要求各个学校减轻学生的作业量。
事实上，减轻负担是很容易的，但减轻作业负担就真的能达到预期的效果么？学生作业负担过重究竟是什么原因导致的？笔者认为，虽然作业量的减少确实能在一定程度上缩短学生完成作业所花费的时间，但是并不能真正意义上解决学生所承受的作业负担过重的问题。
作业要满足不同学生的个性化要求，努力让作业成为学生自主学习的有效途径。
1.作业设计忽视学生的主体性。
英语作业作为学习英语的有效途径，本该是学生学习生活中的一个美好部分，但由于学生承受着重大的考试以及升学等多方面的压力，致使学生的英语作业成为应对考试以及升学等多方面要求的负担。为了提高升学率，大多数教师喜欢布置大量结构单。
一、内容冗长的作业。长此以往，学生对作业就会慢慢失去兴趣，求知欲、好奇心就会慢慢地被抹杀。
2.作业设计不能满足学生的个性化差异。
学生间的英语水平差异很大，学生的学习习惯也大不相同，这就要求教师提供差异化教学，以满足学生个性化差异的需求。但大多数的英语作业实行“一刀切”，统一布置、统一上交。教师没有针对不同层次的学生设置不同作业，导致已掌握教师所授知识和技能的学生的知识和技能没有得到拓展和加深，没有掌握教师所授知识和技能的学生，其知识和技能没有得到有效补充。
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