作者：王丽聪。
**：《师道·教研》2023年第09期。
如何优化小学生英语作业布置策略，切实提高学生英语素养和人文素养，是一个值得深入研究的问题。作业设计的优化，不仅依赖设计主体观念的转变，还必须通过优化设计主体的行动得以实现。
一、形式多样化，激发学生兴趣。
小学生的注意力具有不稳定、不持久、且常与兴趣密切相关的特点，这些都要求作业设计打破单一形式，激发学生学习兴趣。
例如，让低年级的学生根据每个字母的特点，充分发挥自己的想象力进行字母设计。在孩子的画笔下，a立作金字塔，o仿佛能孵出小鸡，s身姿曼妙化身小蛇……五花八门，不仅改变了学生枯燥乏味的死记硬背过程，还充分展示了孩子的想象力；再如，教师给定主题，让学生进行英语手抄报、海报设计。同时，小学阶段，培养学生英语听、说能力尤其重要，教师可以布置让孩子唱英文歌给家人听，也可以回去自学简单的英语儿歌，还可以让学生把新学的单词、句子放到自己所熟悉的歌曲中进行改编，自行创作。
如在学习句型”how are you？ i’m fine， thank you.”时，教师让学生用自己熟悉的儿歌新编歌曲。
不少学生用《two tigers》的曲子重编歌词：
hello， sunny！ hello， sunny！
how are you？ how are you？
i’m fine， thank you！ i’m fine， thank you！
how about you！ how about you！
这样朗朗上口的“老歌新唱”充满着乐趣，让学生轻松学习英语句式的同时，更展现了孩子们丰富的情感和才艺。
二、设立作业层次，强调个体差异性。
1. 基础型作业。
这类作业面向全体学生，侧重英语基础知识和基本技能的训练，但并不意味着这类作业只能是机械抄写或者记忆，它也可以贴近生活，充满情感和趣味。
优化小学英语作业的设计
作者 陈燕华。教书育人 教师新概念 2014年第06期。英语作为最重要的第二语言在中国城市被大力地推广而习之，然而在闭塞的 资源短缺的乡村，英语教学显得势单力薄。小学英语作业陷入了单调 封闭的误区之中不能自拔。先进的教育观念是教育发展的动力。经笔者长期观察，英语作业时常困扰着学生，让学生产生了懒惰性...
优化小学英语作业设计
教师如何有效地设计作业，让学生有效地进行练习，是提高教学质量不可缺少的环节，我们既反对重笔头 轻听力 轻口语的单一的练习模式，又反对不加选择 大量盲目地 引进 习题的做法。对照新的课程标准，我认为好的小学英语作业设计应至少具有一下 六性 一 针对性 所谓针对性，是指作业的内容要紧密结合学生所学内容和...
小学英语作业的优化设计研究
作者 崔春华。教育 2017年第21期。现阶段，英语课程在小学教育阶段的重要性日益凸显，如何能够提高小学英语的教学质量，是英语教师值得思考的问题。根据 新课程标准 的要求，英语教学活动不应局限于课堂之中，还应延伸到学生的课外生活当中。而课后作业的布置，则是教学活动延伸的重要组成部分。提高小学英语作业...