作者：钱芳。
**：《新课程学习·上》2023年第03期。
摘要：能力的培养是教学的终极目标，英语作业是学生掌握语言知识、形成语言技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，作业布置是英语教师不容忽视的课堂英语教学的最后一个环节。就学生作业的重要性，分析了目前作业布置情况，以及提出了布置作业应遵循的原则。
关键词：学习能力；思维能力；激发兴趣；参与学习。
一、英语作业的重要性。
课后让学生做作业是培养学生独立应用能力，进一步巩固和发展课内所学知识和技能的环节。新课程改革呼吁教师要转变观念，积极探索形式多样、内容丰富的作业。教师在设计作业时要从关注不同层次的学生出发，考虑学生原有的知识基础，围绕教材，尽力布置一种能激发和维持学生学习英语兴趣、学生亲身参与并获得经验的创造性课外作业，从而启发学生思维，开发学生智力，全面提高学生的学习能力。
关于作业的意义，美国学者哈里斯·库帕曾经指出：作业显然对学习内容的记忆和理解具有直接的作用；其次，作业能提高学习技能，改善学生对学习的态度，让学生明白学习是没有地点限制的。
二、英语作业的现状分析。
1.课后作业的布置形式单一。
简单机械的练习如抄写单词、词组及句子，背诵课文或者有的就用题海战术，这不仅影响了作业效果，也使学生产生了对英语的厌学情绪，不利于学生掌握知识的内在联系，也阻碍了学生思维能力的发展，进而影响英语教学的可持续发展。
2.作业总量太多，导致一些学生无法按时完成，且抄袭现象严重。
一些学生总是把阅读、背诵、口头作业放在最后，等到第二天检查时，在教室内看着别人动笔，自己坐着不动。久而久之，造成知识链的脱节，渐渐失去对英语学习的兴趣，当积累的问题越来越多时，他们就落到了后进生的行列。一些教师误认为作业量越大越好。
其实，作业量和学业成绩在一定范围内是相关的，但作业量过大会产生负面影响甚至有抑制的一面。
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