新课程理念下的英语作业

作为一名教师，天天留作业，天天批作业。作业是我们教师生涯中的一件再平常不过的事情。作业是授课效果的一种反馈和检验，是教师教学的一种重要的手段，是教师发现教学不足的一个重要的途径，并能根据作业的情况及时做出评价，掌握学生的学习情况，能够依据作业适时的调整教学计划和进度。

也是教师在实施新课程标准教学活动中的一个重要环节。它既是教材内容的有机组成部分，又是教材内容的延伸和拓展，更是落实和巩固教学效果的重要途径。可见作业是一件我们天天使用的标尺，正是由于它太平常了，很多同仁忽视了它的重要性，留作业，批作业成为一种负担，一种形式，这是我们工作中的一个大的失误。

近年来，随着素质教育的不断深入，新课程标准的大力实施，教师的教学方法更加灵活，教学形式新颖，教学效果显著提高。但受传统教学理念的影响与束缚，不少教师仍然只注意作业量，却没有注意作业的质的问题。他们没有用新课程理念来武装自己，对作业的思考没有深入展开。

有的教师认为，只要抓住课堂四十五分钟就能搞好教学，至于课后练习随便布置一下就行了，没有必要花那么大的功夫。甚至于打着给学生课后减负的旗号，将作业布置流于形式。正是由于部分教师对课程改革理解不透彻，对作业的研究和重视程度不够，对学生了解不深等方面的原因，才导致作业存在各方面的问题。

这些问题不解决，将严重影响教学质量和教学水平，也不能更好地贯彻新课程改革的精神。因此，我们需要认真地对待这些问题，并拿出切实可行的措施，发挥作业的最大效益，从而提高教学质量。具体做法如下：

一、要让学生明白作业的重要性。

作为教师一定要向学生解释布置作业的重要性，如果不讲清楚做家庭作业的意义所在，会使学生对按时完成家庭作业的重要性不理解。教师和学生要经常相互交流勾通，要让学生充分认识到做好家庭作业的重要性和必要性。这一步一定要做好、做到位，深入到学生的心里去。

二、不依赖现成作业，教师或学生可以自己编写作业。