关于小学英语“任务型”教学模式的探索。
作者：许正宝。
**：《新一代》2024年第10期。
摘要：重视学生语言知识的积累和语言技能的提高，重视学生素质的全面发展。任务型教学以学生的生活经验和兴趣为出发点，为学生创造了一个合作学习的环境。
学生能宽松的气氛中展示他们最佳能力，充分体现以教师为指导、学生为主体的素质教育理念。
关键词：教学方式；任务型教学；素质教育。
基础教育阶段，英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语音运用能力。也就是说在英语教学中，我们不仅要重视学生语言知识的积累和语言技能的提高，还要重视学生素质的全面发展。这就要求我们小学英语教师要不断地更新教学理念，把传统的以教师为主的教学方式转变为教师为主导、学生为主体的教学方式。
新的《英语课程标准》中指出：“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学任务目标，让学生感受成功。在学习过程中进**感和策略的调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
”其核心思想是将人们在生活中运用语言所从事的各类活动通过不同的语言学习任务的设计引入课堂，从而做到把语言教学与学习者在日常生活中的语言应用结合起来。可以说任务型教学是“以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径”。
一、任务型教学和传统教学方法之间的区别。
（一）教学目的不同。
传统的教学方法强调了语言知识的学习，重点是培养学生的读写能力，而任务型教学不仅重视学生语言知识的增长，还要重视学生的全面发展。在任务型教学过程中，学生需要和伙伴合作、交流来完成任务。学生充分发挥了他们的发散性思维、观察合作等多方面的智能，也激发了学生学习英语的兴趣，为以后的发展打下良好的基础。
英语任务型教学模式报告
一 任务型教学模式的含义。任务型教学模式是交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出操作性强的 任务化的教学活动，学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的，简言之即 用语言做事 二 教育教学理论依据。...
高职英语任务型教学模式的研究
作者 万镭。科教导刊 2013年第29期。摘要本文 了基于应用层面的高职英语模式的改革，并对基于应用层面的高职英语教学改革进行了有益的探索与实践，并提出了改革的结论与建议。关键词高职英语任务型教学模式酒店管理。中图分类号 g424 文献标识码 a 1 高职酒店服务管理专业的人才培养目标。黄冈职业技术...
任务型教学模式与小学英语教学的联系
一 任务型教学模式的理论与发展。任务型教学，就是要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。任务型教学 task based learning 简称tbl 是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式...