基于任务型教学模式的中职商务英语写作教学设计。
摘要】兴起于20世纪80年代的任务型教学模式，体现了中等职业教育 “做中学、学中做”的理论和实践一体化的教学理念，使得中职商务英语写作课堂教学呈现出富有活动性、情景性、趣味性、互动性和协作性的良好态势。本文旨在通过教学设计在中职商务英语写作课堂教学中的运用来彰显“以职业能力为本位”的任务型教学模式的优势。
关键词】任务型教学模式中职商务英语写作教学设计。
一、引言。目前，我国中等职业教育的发展已从规模化扩张向内涵型提升转变，伴随着先进的教学理念在中等职业教育中的广泛推广和普及，中职商务英语的教学视线早已从重视学习结果转向重视学习过程，而许多凸显“以能力为本位”的教学模式则受到更多的青睐。以富有活动性、情景性、趣味性、互动性和协作性为特色的任务型教学模式在中职商务英语写作课堂上的应用顺应了中等职业教育的发展趋势，从根本上解决了中职学生学习商务英语写作这门课程的畏难情绪，真正实现了培养中职商务英语专业学生的综合职业能力这一教学目标。
中职商务英语写作课堂采用任务型教学模式，学生不但能建构语言知识体系、掌握语言技能，而且还能学会社交的方法、提高解决问题和做事的能力，为生存和成功作准备。同时，学生为完成任务而进行的对话与合作，能增进学生之间以及师生之间的思想和情感交流，培养主动积极的学习态度，促进“全人”教育的实施。
事实上，任务型教学模式在中职商务英语写作课堂教学中的应用，一方面为中职教师的教学改革提供了良好的契机；另一方面，如何在教学过程中彰显“以职业能力为本位”的任务型教学模式的优势，也给我们带来了挑战。
二、中职商务英语写作任务型教学模式。
中职商务英语写作是具有浓厚职业色彩的专业课程，在选择其教学模式时应全方位考虑以下因素：教学模式的科学性、教学模式的实用性、教学模式的有效性、教学模式的发展性以及教学模式的可操作性。
目前，我校中职商务英语写作课堂教学采用的任务型教学模式是借鉴程可拉在威莉斯的任务型模式基础上建构的“情景—任务—操作—评价”模式。
基于“任务型”模式下的英语教学
基于 任务型 模式下的英语教学。作者 潘玉霞。教育实践与研究 小学版 2013年第10期。摘要 任务型教学在英语教学中的实施意义在于培养学生运用语言的能力。教师设计任务实施活动所遵循的原则应该是让学生动手，在做中学，在做中用。关键词 英语教学 任务 动手。中图分类号 g623.31 文献标识码 a ...
英语任务型教学模式报告
一 任务型教学模式的含义。任务型教学模式是交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出操作性强的 任务化的教学活动，学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的，简言之即 用语言做事 二 教育教学理论依据。...
基于任务型教学模式下的英语课堂设计
作者 陈浩冬。读与写 下旬刊 2011年第10期。摘要 传统英语教学强调对学生的知识传授，而基于任务型教学模式，教师结合课文设计一些学生熟悉的和符合生活实际的教学活动，学生在完成任务的过程中语言能力得到了提高。笔者在实践中对此进行了尝试和总结。关键词 任务型教学模式 英语 课堂设计 主题思想 写作。...