【摘要】:任务型口语教学模式是以某个话题为中心进行的以学生活动为主的英语教学活动。教师设计教学任务并呈献给学生，学生以双人或小组的形式，通过对信息理解加工、选定形式、组织材料、分配角色、阐明观点等，应用目的语所进行的课堂交际或互动活动。
但是这种教学模式也有其优点与不足，需要广大教育工作者积极实践探索，使之在提高学生的英语实际运用能力上发挥最大的效应。
关键词】:教学模式任务型口语教学目的语。
一、引言。1、随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为国际交流和和沟通媒介的地位和作用越来越重要。同时英语教育也是重视人的全面发展和提高公民素质的一种体现。
但是原有的英语教学方式已经难以满足当前形势下的实际需要，所以英语教学模式改革势在必行，尤其口语教学，由于实际交流需要，迫切需要找出新的真正能在生活中应用的教学模式。
2、英语教学模式经历了几十年的发展和变迁，先后形成过几十种教学模式，其中历史最悠久的是语法翻译法(grammar translation approach)。而现代影响最大的则有三种：听说法、认知法和交际法。
现在推行的任务型教学法与交际法有着密不可分的渊源关系，是诸多交际教学途径的一种。任务型教学法是美国教育家杜威提出的以实用主义作为教育理论基础而提出的“以学生中心，从做中学”的教学模式。他主张教育的中心应从教师和教科书转为学生，教学应引导学生在各种活动中学习。
课堂教学应始终围绕既定的教学任务展开，是使每节课目标明确、内容实在、效果最佳。
3、nunan是任务型教学法的积极倡导者和标志性人物。他认为以功能为基础的教学活动中有许多活动并不是来自真实生活，应该培养学生在真实生活中参与和完成真实的生活任务。即直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、工作、学习等任务。
英语口语教学的目标就是培养学生在一定的工作环境中运用英语开展工作的交际能力，满足真实生活的社会交际需要，所以任务教学法正符合英语口语的工具性和实用性的特点。因为利用任务教学法可以把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，学生带着真实的任务在探索中学习，在完成一个个任务的过程中不断培养和拓展生存能力和工作能力。由此可见，任务教学法特别适用于英语口语课程的教学，易于达到英语口语教学的目标。
英语口语任务型教学模式
摘要 英语任务型口语教学强调以各种各样的英语学习任务为基础，强调学习过程，强调有目的的交际意义和表达，鼓励学生多开口。关键词 英语口语教学模式。随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为国际交流和和沟通媒介的地位和作用越来越重要。同时英语教育也是重视人的全面发展和提高公民素质的一种体现。但是原有的...
大学英语口语任务型教学模式研究
摘要 英语口语英语专业学生五项训练技能之一。本文以任务型教学特点为切入点，对任务型口语教学进行研究，这种模式促进学生能利用目标语进行交流，同时促进英语口语课程不断完善。关键词 任务型 英语口语教学 模式。中图分类号 h31 文献标识码 a 文章编号 1009 0118 2011 05 0 02 一 ...
任务型大学英语口语教学模式实践
作者 王丽丽张晓慧关英博。教书育人 高教论坛 2015年第02期。任务型学习的基本理念出现于20世纪80年代初，随着研究的深入，任务型教学于20世纪90年代在理论上逐步成熟并成为英语教育的国际主流。任务型大学英语口语教学模式是师生通过用英语对话 交流和意义创造等方式，让学生完成一系列根据其发展需求而...