“任务—合作”教学模式在大学英语口语教学中的应用研究。
作者：毋娟。
**：《文教资料》2023年第20期。
摘要： 随着中国经济的飞速发展，社会对大学生的英语应用能力有了新的要求。传统的3p教学法一味地以教师的教为中心，忽视了学生的学习地位及真实需要，使得学生只掌握了语言的结构和形式，并未能培养他们在真实语言环境中的英语交际能力及思辨能力。
“任务-合作”教学模式作为一种富有创意的教学方法，充分体现了学生的主体作用，意图让学生通过小组的合作学习主动思考、积极完成教师布置的学习任务。教师在整个教学环节中宏观调控，给予适当的指导；将“任务-合作”教学模式有机地应用到大学英语口语教学中，通过具体的教学模式，调动学生的学习积极性和主动性。
关键词： “任务—合作”教学模式英语口语教学小组合作教学模式。
一、大学英语口语教学模式的现状分析。
鉴于社会对英语人才的要求越来越高，大学英语教学也在不断改革、与时俱进。目前，为了实现改革的新目标，高等院校趋于培养更多实用型英语人才，大学英语口语教学已经并持续成为大学英语教学改革中的一个热门话题。传统的3p教学模式过于重视对学习者语言形式和结构的训练，而忽略了真实语境的表达，严重制约了大学英语口语教学的进展。
针对如何提高大学英语口语教学的实效性，业内英语专家和各高校英语教师不断创新，提出了很多实用的英语口语课堂教学策略。
合作学习（cooperative learning）于20世纪70年代兴起于美国，逐渐发展为一种极富成效和实践意义的教学理论和策略。其旨在在课堂上营造学习气氛，调动学生的学习积极性，以小组的形式促使学生共同进行学习活动，让学生在互动交流中共同实践，最终以最优效果促使自己与小组其他成员达到有效学习的目的。
任务型教学法源于上个世纪末，强调从“做中学”。该教学模式是由一个个教学任务组成的，学习者在教师的引导下积极地进行互动与交流，努力完成课堂上设计好的学习任务。任务型教学模式下的课堂交际活动更加真实。
大学英语口语任务型教学模式研究
摘要 英语口语英语专业学生五项训练技能之一。本文以任务型教学特点为切入点，对任务型口语教学进行研究，这种模式促进学生能利用目标语进行交流，同时促进英语口语课程不断完善。关键词 任务型 英语口语教学 模式。中图分类号 h31 文献标识码 a 文章编号 1009 0118 2011 05 0 02 一 ...
任务型大学英语口语教学模式实践
作者 王丽丽张晓慧关英博。教书育人 高教论坛 2015年第02期。任务型学习的基本理念出现于20世纪80年代初，随着研究的深入，任务型教学于20世纪90年代在理论上逐步成熟并成为英语教育的国际主流。任务型大学英语口语教学模式是师生通过用英语对话 交流和意义创造等方式，让学生完成一系列根据其发展需求而...
任务型教学模式在大学英语口语课堂中的应用
作者 孟岩梅汤冬冬。新校园 上旬刊 2016年第06期。摘要 随着社会的发展，国与国之间的交流日益加强，同时也对外语人才提出了较高的要求。本文先概述了任务型教学模式，然后描述了大学英语口语教学的现状，最后分析了任务教学法在大学英语口语教学中的应用。关键词 大学英语 口语课堂 任务型。随着经济全球化的...