任务型教学模式在大学英语口语课堂中的应用

作者：孟岩梅汤冬冬。

**：《新校园·上旬刊》2024年第06期。

摘要：随着社会的发展，国与国之间的交流日益加强，同时也对外语人才提出了较高的要求。本文先概述了任务型教学模式，然后描述了大学英语口语教学的现状，最后分析了任务教学法在大学英语口语教学中的应用。

关键词：大学英语；口语课堂；任务型。

随着经济全球化的发展以及我国改革开放的推进，国与国之间的交流日益密切，同时也对外语人才提出了更高的要求，尤其是口语交际能力方面。但当前的大学英语口语教学中还存在着一些问题：学生口语方面的学习一般是通过大学开设的英语课程进行，公共英语课程对学生的训练强度并不大，不能收到令人满意的教学效果。

在大学英语口语教学中应用任务教学模式，能够在一定程度上激发学生的学习热情，让学生积极主动地参与到教育教学中，让学生真正成为学习的主人，发挥学生学习的自主性，在一定程度上促进教育教学的改革，提高学生的口语表达能力。

一、任务型教学模式的概述。

任务型教学模式是针对第二语言学习进行教学的一种模式，主要是通过具体的任务学习知识，整个的学习过程就是完成任务的过程。在教育教学中，教师根据教学内容和具体的教学目标制订相应的学习任务，通过任务展开教学活动，学生在完成任务的过程中学习相应的知识，最终以学生掌握知识为目的。

任务型教学模式是应用具体的任务进行教育教学，教师根据不同的需要可以设置不同类型的任务。在大学英语口语教学中，任务类型可以多样化，如听力方面的任务、比较方面的任务、解决问题的任务等。根据教育教学的需要，教师可以选择不同的任务进行教学。

任务型教学的应用主要分三个阶段进行，分别是任务前的准备、任务的实施以及任务后的总结。每个任务阶段中各环节的设计都要考虑学习者自身的需求，要做到以学生为学习的主体，结合教学内容通过任务的完成让学生学习相应的知识。