任务型”教学模式在英语课堂中的应用。
作者：周霞。
**：《文理导航·教育研究与实践》2024年第05期。
课程改革的核心环节是实施，而课堂又是课程实施的“落脚点”，新《英语课程标准》倡导，教师是课堂教学中培养学生开展任务型活动的策划者，既引导学生在实践中学习语言，带着学习任务，合作交流运用语言，进而训练学生的英语口语交际能力。
课堂教学中，采用“任务型”教学模式，要坚持以学生的生活经验为出发点，内容和方式要尽量真实。既通过创设真实的生活情境运用语言开展交际，摆脱传统的以教材知识为中心的枯燥无味的教学至酷，使课堂语言活动近似习得过程。为此，教师应根据学生的特点，创造性的使用教材，为学生寻找生动的与其生活相关的任务型活动，以此来激发学生的学习热情。
无论是情景对话，还是讲英语故事，英语演讲，做游戏等直接交际，都要求语言要素要尽量真实、地道、典型，来自于真实生活的需要，符合人们的生活实际，以便学生在真实的生活中真正参与，真实操作，用英语去完成真实的生活，学习和工作任务。只有这样，学生才能产生真实的体验，感受到交际的目的，任务的真实绝不是一味的模仿，而是交流，英语学习只有运用语言的同时，才能提升运用语言的综合素质。
加强开展任务型活动，提高学生运用语言的实践频率，通过感知、体验、实践、参与和合作的方式，去实现任务目标的达成。任务执行注重实践性，就是要求全员参与，充分实践，展示个性，发挥学生的主体地位和主体意识。学生都有好奇心和尝试心理，就像他们很想知道草莓的味道，就会更想亲口尝尝草莓的味道。
实践活动中有大量的动口、动手、动脑的机会，可以满足学生的心理愿望和心理需求，可以使他们在尝草莓的过程中不断产生新的想法，发现新的问题，提出新的主张和见解，找到新的方法，经过多次实践，学生的学习动机可以通过深刻的体验加以强化，然而学生的积极性也从不同的角度与不同的方式受到不同程度的激发。不同的学生有不同的学习风格，兴趣偏向和不同的发展水平，在实践中他们的主观能动性就会得到发挥。例如设计一个真实的购物场景，让学生们在买自己喜欢的食物过程中，运用了买东西的交际语言。
知识始于实践，“做中学”是开展交际的实践性学习，环境中学习语言。
“任务型”教学模式在英语课堂中的应用
任务型 教学模式在英语课堂中的应用。任务型 教学模式在英语课堂中的应用。黑龙江省农垦北安管理局长水河农场学校小学部周霞。课程改革的核心环节是实施，而课堂又是课程实施的 落脚点 新 英语课程标准 倡导，教师是课堂教学中培养学生开展任务型活动的策划者，既引导学生在实践中学习语言，带着学习任务，合作交流运...
“任务型”教学模式在英语课堂中的应用
黑龙江省农垦北安管理局长水河农场学校小学部周霞。课程改革的核心环节是实施，而课堂又是课程实施的 落脚点 新 英语课程标准 倡导，教师是课堂教学中培养学生开展任务型活动的策划者，既引导学生在实践中学习语言，带着学习任务，合作交流运用语言，进而训练学生的英语口语交际能力。课堂教学中，采用 任务型 教学模...
“任务型”教学模式在英语课堂中的运用
摘要 以任务为中心的语言教学思想是一次教学方式的革新，它为英语课堂教学模式开辟了一个新的天地。本文将 任务型 的定义 构成 实施 任务型 教学途径及 任务型 教学模式的实践探索。关键词 任务型教学英语课堂运用。近二十年来交际教学思想的一种新的发展形态就是以任务为中心的语言教学思想 the task ...