“学案导学”教学模式在高职英语课堂中的应用研究。
作者：王凡宇。
**：《校园英语·上旬》2023年第04期。
摘要】本**旨在通过对当前高职英语课堂教学模式的研究，寻求能够进一步改进传统的教学方法、改善和提高教学质量的新型教学方法，同时通过重新审视在高职英语课堂教学中教学目标的设置，使学生能够在英语课堂教学中充分发挥主观能动性。通过研究，本人发现学案导学比较符合以上要求。
关键词】学案导学能力培养教学效率。
一、学案导学法的基本内容。
学案导学法是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，自主预习教材，根据学案要求完成相关内容。这种教学模式不仅满足了学生思维发展的需要，还能满足学生自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有积极作用。
二、“学案导学”的应用策略。
1.主体性原则。坚持主体性原则，首先就要明确课堂的主体是学生，在教学过程中，教师一定要做好角色转换，发挥好主导作用，不搞 “一言堂”，要民主，把传统的讲堂变为学堂与讲堂，把单一的传授知识转变为既传授知识又培养学生的创造力、想象力；给学生提供更多的机会发挥主体作用，使每一位学生都能够主动完成学习。
2.指导性原则。坚持指导性原则要充分发挥教师的主导作用，教会学生如何学习，而编写系统的导学案是贯彻这一原则的前提和保证。
在导学案中，强调“导”的作用，在设计学习目标、设置疑难问题及讲授解决问题的思路、方法和技巧等方面要充分调动学生的主体作用。
3.层次性原则。坚持层次性原则要充分考虑学生的认知规律和特点，编写学案时也应注意层次性和阶梯性，满足因材施教、分层次教学，有效提高教学质量。
教师在设置疑难问题时应考虑不同层次学生的知识构成情况及个体差异，适当调整导学导练的梯度，使学生在发现问题与解决问题的循环往复的过程中不断积累知识、提高探索精神，培养自学能力。
高效教学模式在高职英语课堂的应用
摘要 课堂教学改革是基础教育课程改革的必然要求，本文从高效教学模式的主要意义出发，针对五年制高职学生的学习现状，结合英语课堂中存在的各种问题和需要使用的教学策略，阐述了两种概念在实际应用中互相融合 互相促进的方式方法。关键词 高效教学模式高职英语教学应用。一 什么是高效教学模式。为了完成特定的教学任...
完善高职英语课堂教学模式
学园 年第 期。完善高职英语课堂教学模式。罗锦勋。黄石职业技术学院。摘要 高职院校是我国培养专业人才的重要基地，英语作为一门在世界范围内使用最广泛的语言，在高职教学中是门必修课程。在高职教育中开设英语教学课程主要是为了提高学生的英语水平，促进学生的全面发展。但在高职英语教学中还存在一些问题，影响了学...
高职英语课堂教学模式探索
作者 崔喜爱王丽丽。卷宗 2011年第07期。摘要 本文根据高职教学的特点 培养目标 学生的英语水平和人才市场的实际需要，探索实践高职英语课堂教学新的模式，取得了一定的成效。关键词 学生 高职英语 教学模式 情景交际 高职高专教育培养的是技术 生产 管理 服务等领域的高等应用型专门人才。高职英语教学...