作者：余琴周晓寒。
**：《读书文摘（下半月）》2023年第08期。
摘要：随着国家经济的发展，社会对于各行各业的从事人员的职业素质和要求也随着发展形势而有所改变，但是不论是哪一个行业，如今人们所需要掌握的学习技能和技巧方面，都有一项是必须要具备的，那就是掌握英语的技能。因此，就大学的英语听力教学模式和方法进行**在当前是一件很有必要的事情。
关键词：大学英语；听力教学；模式与方法。
1引言。随着国家的现代经济向着国际化的发展，在众多领域里所需要的人才里，符合国际化的国际复合型人才的需求变得越来越多了，因此，以英语为首的外国语言文化，在各大高校都开始被重视起来，并针对性的开展了英语的学习。
但是，随这英语教学的开展和实施，也相继出现一些问题。一直一来的一个有待解决的问题就是大学英语的听力教学，众所周知的是所有人学习以英语为首的，包括其它外国语言文化时，最大的问题和困难也就是在听力上。因此，针对大学的英语听力教学模式和方法的**，是现阶段帮助英语教学更上一个新层面而要做的努力方向和途径。
2目前大学英语听力教学现状。
在**分析如何提高大学英语听力的教学效率之前，就需要先对目前大学的英语听力教学状况有一个初步的了解。首先，现阶段，大学的英语听力教学在很大程度上，受以前初中高中的应试教育教学的影响，在很多时候依旧是为了选出题目的答案而去寻找听力中的关键信息。而在这个过程中，学生形成了一套固定的思维模式，像过去一样仅仅只是为了答题和通过考试为目的，被动的过滤英语的听力原文。
这样一来，学生在过滤信息的时候，很难把握整体的意思，造成在英语听力上出现只是听到只言片语，最后就会导致学生对英語听力课产生厌倦，失去学习的动力和信心，更不必说掌握学习英语的技能了。这样往往就会造成学生对整个听力原文的意思是不明白的，也不能获取有用的信息，另一方面，在这一个为了解题而听英语听力的过程中使得学生对于听力的语言特色，比如惯用语的用法，语言、单词发音的调子是不会投以关注的，这样就使得大学的英语学习是单方面进行的。
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