方面的改变。要实现课程理论的创新，理论研究者和实践者应归纳抓住中心思想。可是大学生往往难以甚至无法控制所听成为研究共同体，对课程改革实践进行深人研究，一道在课程材料的语速、清晰度以及说话人的语言表达特点。
对于他们来改革实践中发现问题、分析问题．进而共同合作去解决问题。说，要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意图，理论研究者和实践者所组成的研究共同体不仅给双方提供着是项具有相当难度的学习任务。
一。些新的信息和经历。而且为他们提供着一种新的生活方式。
在这种生活方式中，实践题在得到解释、解决，促使理论的。
二、影响听力教学的因素及应对策略。
诞生，理论问题在得到生成、提升，引领实践的前进。这种研究。
共同体还使得研究者和实践者以合作的身份共同参与到课程（一）强化语音基础，提高英语能力，语音关是前提。语音改革中来，通过对话、沟通和理解进而产生新的观点。新的灵是语言的物质外壳，离开了它，教学就无法进行，交际就会遇。
感，新的意义，创生出新的课程理论。
到困难。只有发音正确，语调得体，才能听懂别人的话。也才能。
新课程改革的现实让我们不得不反思已有的理论，寻找让别人听懂自己的话。听懂一门外语主要涉及辨音，它包括音。
新的答案，这是大变革时期出现的新问题所独具的巨大发展素辨别和意义辨别。如音素对比、辅音连缀、强读、弱读、连续、性能量。真正深刻的问题往往需要理论与实践的双向创建，我失爆等。
语音障碍的另一方面是英美语音差别。英国英语和美们需要努力促使理论与实践共同协作．相互创生，让思维的触国英语的重大差别之一在于发音，这种发音上的差别对许多角与行为的探索经常发生碰撞而擦出创造的火花。无论是学生来说是一个障碍。
因此，在听力训练的过程中，应循序渐。
纯的经验与问题，还是单纯的理论与方法的更新，都不足以推进，从最基本的语音知识开始，再逐步上升到句子和篇章。
进我国课程改革实践中深度问题的解决。只有从现实问题中。
二）扩大学生的词汇量。词汇量的多少，直接影响着听力。
寻找理论创新的生长点．并真真切切地用切实可行的方式，开水平的提高。在听的过程中．尽管可以通过猜测技巧猜出某些展具有理论与实践内在关联性的研究，才能创生出能用来指生词的意思，但过多的猜测活动必然会分散注意力。影响对文。
导实践．具有实践品质的新理论。我们要以新课程改革为契章整体的理解。因此要提高听力水平就必须解决词汇量的问机，从课程改革的实践出发，不断创新课程理论，才能推进新题。
作为教师，在课堂教学中除了要求学生牢固掌握课本上的课程改革的进一步发展和前进。
单词．还要鼓励学生课外大量阅读一些英语名篇散文、**中。
参考文献：的优秀部分。电影中的经典对白，以及历代名人的演说词。
通【１】瞿葆荃，郑金洲．中国教育研究新进展２００上海：华过这些方法．既可以达到扩大学生词汇量的目的，又可以增强东师范大学出版社．２０
学生的语感。
２】叶澜．中国教育学科年度发展报告２００上海：教育。
三）弥补语法知识的不足。英语听力中，有很多句子是复。
出版社．２０
合句，如果分不出主句和从句，搞不懂他们的关系，即使把句。
３】江霞．课程伦理与课程创新【ｍ】安徽：教育出版社，２０子中的每个单词都听懂了，也未必能正确理解整个句子的意【４１王彦力．教育理论距教育实践有多远——从教育学科发思。学生常常会被那些句子内部之问或句子与句子之问的关。
展的视角解读【ｊ］教育理论与实践，２０
系弄得不知所措，搞不懂它们到底是什么样的关系。所以，语。
责任编辑林超然】法知识的不足也会降低英语听力水平。因此，应要求学生在课。
下打下坚实的语言基础，对于英语中的基本句式、语法要熟大学英语听力教学方法探析。
练。四）加强文化背景学习。学生听力理解感到困难的另一个原因是对英美国家的文化背景知识了解太少，对英美国家。
周天楠。文化、政治、经济等情况不够熟悉。东、西方社会文化差异很。
大．由于这些差异，形成了语言的不同，生活习惯或行为准则（大庆石油学院黑龙江大庆１６３
的不同，而学生缺乏这些知识。有时听懂了单词，听不懂内容，造成听觉认知上的障碍。如果对这方面的知识不了解，就会在听力上造成很大的障碍。举一则简单的对话练习：一。引言。
听力教学是大学英语教学的蕈要组成部分，也是教学的。
一。个难点。根据《大学英语教学大纲》的要求，听力教学的目的。
ｄｏｇ在西方人的生活中。他们通常将“狗”作为宠物来养，是培养学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重点的狗被认为是人类最好的朋友。因此这个对话中指的是：
ｊａ事实细节、理解隐含的意义、言语的交际功能、理解说话人的而在我们汉语中．“狗”一般用于贬义。我们可以看观点态度等。这种能力的获得的一个重要途径就是掌握基本出．英语听力教学存在文化干扰时容易导致理解偏差。
因此教的听力技能，即善于捕捉重要信息，进行正确推理，通过综合。
师在对一种文化内容进行介绍时，应持中立态度，需理智地对。
待不同文化的差异。同时学生吐土呵通过阅读报刊，上互联网等讲究策略理论指导的课程。教学中，除了持大量的听力实践途径进行补充和加深。
以外．我们还必须充分认识听力理解的认知心理过程，并把握。
五）重视听力技巧的训练。听力也要求学生具有一定的其规律与特点，重视提高学习效率，学会使用听力策略，养成**的能力恨据语篇的局部语境所提供的信息，或相应的背科学的思维习惯．不断加强自主学习能力，才能有效地提高我景知识．对某些没昕懂的部分进行合乎情理地推测；以及根据们的听力理解水平，从而明显地增强大学英语听力教学效果。
说话人的语音语凋、关键词，和前文提供的线索等信息对某些参考文献：
未知素进行推断。这种**能力可以帮助学生很快地推测【１】吴道存．怎祥教好英语【ｍ】北京：人民教育出版社，１９出语篇所略禽的人际、空间、时间和意图等信息，进一步理解【２】应云天．外语教学法【ｍ】北京：
高等教育出版社，１９说话者的态度、情感或真实意图。此外，还要具有一定的猜阋［３］文秋芳．英语学习策略论［ｍ】上海：上海外语教育出版。
能力。听力中有时候会遇到一些关键性的生词，如果不能猜测社．１９出这些生浏的含义．就会影响对句子，甚至是整个语篇的理。
４】张向葵．教育心理学【ｍ】北京：**广播电视大学出版。
解。此，要训练学生利用上下文、句法知识和词义关系进行社．２０生词的推测．从语篇整体去理解文章。
责任编辑于连顺】
六）短时记忆能力的培养。短时记忆是整个听力理解和信息处理过程中的至关重要的一环。制约学生短时记忆主要因素为记忆容量极其有限，时间短。此采用组块策略，增加美的幻灭，泪的呐喊。
短时记忆的有限容量是提高听力的一个必要条件。当所有的刘兰芝与安娜爱情悲剧的比较。
信息被归并到几个较大单位，而每一单位所含的信息成分都相互联系．则长时记忆中每个相对应的大单位的表征便被激活。所以．人们便可通过组块扩大信息量的方式提高自己的短时记忆能力。记忆的同时学生要学会利用笔记策略，抓住关键。
杭彬。信息。为了使笔记策略起到助记或提示的作用．学生在做笔记时应遵循以下原则：抓住时机，要有选择地做笔记，不要试图。
上海市月浦实验学校上海２００
把听到的内容全部记下来。要有效运用缩写、符号等形式，减少记录的负担。
把刘兰芝与安娜卡列尼娜相提并论。似乎有些牵强。她。
七）优化心理环境，减少情绪障碍。在听力教学过程中，们一个是我国东汉末年受苦受难的小媳妇．
一个是１９世纪俄教师要注意培养学生控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信国上流社会贵族阶级的**：一个是我国古代浪漫主义诗歌。
ｆ，等情感因素。消除对听力理解的畏惧心理．树立坚定的信中的艺术形象。一个是有“俄网革命的一面镜子”之称的文学。
念。有学者认为，从语篇的角度：首先，教师要注意培养学生的。
巨匠——列夫托尔斯泰现实主义作品中的艺术典型。但经过。
语篇意识．使学生认识到．在听力语篇中遇到听不懂的词句完。
比较我们不难发现：作为封建礼教、封建家长制的抗争者．作。
全不必着急，因为这是很自然的现象。其次，根据语篇信息冗。
为自由爱情和个性解放的追求者，作为为爱而自我牺牲的爱。
余度原理，没有听懂的部分有呵能在语篇的其他地方出现．或。
情悲剧中的典型形象．她们有着同样的道德价值、历史价值和。
认识价值。ｆｈ不同的民族特征和时代背景。使她们有着不同的。
者即使不出现，也可通过上下文作出合理推测。再次，根据语。
追求自由爱情的方式。有着导致她们走上自我毁灭之路的不。
篇结构．没听懂的部分，有可能并不影响整个语篇的理解．只同原因。这两个无可比拟的形象，是女性自我意识觉醒、勇于起一些辅助作ｈ｛。若能认识这』ｌ点。
听者就会真正地树立起心抗争的代表，是世界文化长廊中两颗熠熠闪亮的明星。理优势。
相似之处。（一）刘兰芝和安娜都具有无与伦比的美貌，外，）提高学生自主学习能力。学生普遍在英语听力方法表柔弱，内心刚强，忠于爱情，为爱献身，具有强烈的叛逆精与策略上存在一定不足，自主学习能力比较差。
众所周知，掌神。个性与严酷现实的冲撞．导致了悲剧的发生．这是两者悲握一门外语仅靠课堂学习是不够的．而要靠大量的实践与自剧的第一个共点。
学。鉴于此，我们应该在每一届新生入学教育时统一以讲座的。
兰芝与安娜．都是美丽绝伦的女子。虽然她们的美属于不。
形式给新生进行学习策略方面的集中培训．转变学生的学习。
同的风格，她们的个性特征也有着迥然不同的差异．但她们的。
观念，作学习的主人。同时，在教学时。教师应将学习策略培训。
叛逆性格是一致的、鲜明的，这是现实环境对她们的个性和爱。
和大学英诏教学有机地结合在一起。在具体的英语听力教学。
的需要的摧残与桎梏造成的。个人追求与社会世俗的不可调。
和的矛盾．造成了两者悲剧的必然性。
中。教师应结合学习策略培训指导学生英语听力的策略和方。
刘兰芝具有中国女性的古典美，端庄、典雅、秀美。“指如。
法，辅导学生相关的背景知识、语篇及语用等方面知识，以及削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步．精妙世无双。”这美丽柔弱。
教育和帮助学生如何为自己的学习负责。
的外表下，却跳动着一颗不向恶势力低头的刚烈的心．有着蒲苇般坚韧的性格。兰芝知书达理，勤劳善良．有着洞察世情的。
三、结语。聪慧．在“鸡鸣人机织，夜夜不得息。三日断五匹．大人故嫌迟”的情况下，白请遗归。一则 “不堪驱使”．二则闪深知遗归之。
总之，大学英语听力教学是一门既要注重实践练习义要。
势不可挽网。在封建社会，被遣是最不体面最伤心的事情．但。
小学英语听力教学方法探析
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