作者：周云仙。
一直以来小学英语听力教学没有得到充分重视，在全球化进程加快以及英语教育的受重视程度日益提升的今天，时代背景对小学生英语听说能力提出了新的要求。但是小学英语听力教学现状让人堪忧，亟待改观，本文将针对小学生的身心特点对小学英语听力的教学方法进行探析。
一、营造良好的英语听力环境。
小学生听力教学属于英语听力教学的启蒙阶段，小学教师一般采取的是录音带**方式进行听力教学，这样的教学方式传统又基础，但是较为生硬，没有注意到学生的个性发展以及具体接受情况。本部分从营造听力环境方面入手，具体论述小学英语听力教学环境营造应注重的问题。
在英语听力教学的过程中，教师一定要注意良好的听力环境的营造，因为只有将学生置于良好的教学环境中才能使学生进入听力状态，产生良好的听力教学效果。教师可以在听力教学开始之前进行英文**或者是相关英文内容的录音带**，这样会集中学生的注意力使学生调动自己在英语方面已经掌握的知识，为听力教学做一个良好的铺垫，但是教师要注意的是英文相关的录音带的内容深度，因为过于复杂或单词量多的歌曲会使学生产生焦虑感和厌烦感，针对三年级以下的小学生，经常**的内容应为《字母歌》《happy birthday》《jungle bell》等，而适合三年级以上的学生听的歌曲可以是《a little love》《十个印度小男孩儿》等，这样的英文歌曲可以将学生带入到英语氛围中去，使学生在整个课堂开始之初就集中了注意力并产生浓厚的学习兴趣。另外教师无论是在单一的听力训练还是在课文讲解的过程中都要让学生反复地进行英语相关教学内容的聆听，无论是听力题目还是教材内容，因为即便是将这些内容听懂了，反复听的作用也是非常大的，一方面可以使学生在了解内容熟悉题目的同时将自己的发音校正，另一方面可以营造英语课堂听力学习的浓厚氛围。
小学英语听力教学方法探析
英语科研视窗。浙江德清县禹越镇徐家庄小学 周云仙。直以来小学英语听力教学没有得到充分重视，在全。读 爆破所产生的错误加以纠正 另一方面教师要将音标的发音进行总结分类，使学生能够更好地掌握，例如清辅音浊。一。球化进程加快以及英语教育的受重视程度日益提升的今。天，时代背景对小学生英语听说能力提出了新的要...
大学英语听力教学方法探析
方面的改变。要实现课程理论的创新，理论研究者和实践者应归纳抓住中心思想。可是大学生往往难以甚至无法控制所听成为研究共同体，对课程改革实践进行深人研究，一道在课程材料的语速 清晰度以及说话人的语言表达特点。对于他们来改革实践中发现问题 分析问题 进而共同合作去解决问题。说，要做到在有限的时间内准确地理...
小学英语听力教学方法初探
作者 周红燕。文理导航 2014年第12期。摘要 作为一名在第一线工作的教师，感受比较深刻的是在非外语环境里，学生对不熟悉的语言材料和内容都不易听懂，习惯于听经过人为减速和清晰化了的语言。这就更需要加强对听力的训练。听 说 读 写是外语的四项基本技能，听说领先，读写跟上 听力是首要的，它是语言能力的...