作者：朱正东。
**：《新课程·教师》2023年第12期。
摘要：受到学生词汇量、语法基础知识和阅读方法不当等原因影响，大学生的英语阅读能力得不到应有的提高。然而，英语阅读能力的提高对于英语知识的获取和英语能力水平测试都具有重要的作用。
从大学生的英语阅读教学现状出发，分析了提高大学英语阅读能力的一些途径和方法。
关键词：大学英语；阅读教学；能力。
英语阅读作为英语学习的一种有效输入方式，对于英语学习来说具有不可忽视的作用。较高的英语阅读水平有助于学生获取更多的英语知识和综合知识，有助于学生在英语能力水平测试中取得较高的成绩。另外，英语是用来交流的一门语言学科，而阅读是读者与作者实现心灵沟通和交流的过程，只有读者具备较强的阅读理解能力，才能倾听到作者内心的声音，实现和作者内心的交流，也才能达到交流的真正目的。
因此，在大学英语课程学习中，教师和学生要积极重视阅读理解教学，全面提高学生的阅读理解能力，实现读者与作者的心灵交流。
一、大学英语阅读教学中存在的一些问题。
1.阅读理念错误。
有些教师和学生将阅读的理解题目和重点词汇、语法等看做是阅读理解的全部，忽视了阅读文章的整体构架和思想感情，这是一种错误的阅读理念。传统的阅读教学，着眼于文章后面的阅读理解题目，强调学生翻译清楚文章，背诵重点语法即可，忽视了学生的语篇意识的构造。这种思想使得学生在理解了每一个重点词汇、词组或语法，并做对后面的客观阅读题目后，仍然对文章的框架结构和作者主观态度等抽象问题难以做出正确理解，造成学生的阅读理解能力弱。
素质教育背景下的阅读理解教学要求教师为学生树立起语篇意识，不仅会做对阅读理解题目，还会对文章的中心思想和段落大意进行划分，显然这种传统的阅读理念不符合素质教育的要求，也不利于学生的综合素质的提高。
论大学英语阅读教学如何提高阅读能力
摘要 受到学生词汇量 语法基础知识和阅读方法不当等原因影响，大学生的英语阅读能力得不到应有的提高。然而，英语阅读能力的提高对于英语知识的获取和英语能力水平测试都具有重要的作用。从大学生的英语阅读教学现状出发，分析了提高大学英语阅读能力的一些途径和方法。关键词 大学英语 阅读教学 能力。英语阅读作为英...
如何提高英语阅读教学
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论如何提高英语阅读能力
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